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1、曹冲称象教案 曹冲称象的教案曹冲称象教案教学目的：1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加详细.形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想方法。3.正确.流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。德育目的：理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想方法。教学准备：玻璃器皿装上水.木船.玩具象.小石子秤或天平.幻灯片教学过程(一)出示课题：8.称象(二)讲读课文。1.范读全文考虑：这篇课文讲的是一件什么事？2.讲读课文指名朗读一段提问：第一段写的是什么
2、时候曹操带着谁去干什么？板书：官员、曹冲提问：什么人称官员？指名朗读二段提问：这头大象怎么样？(出示:又高又大)提问：课文中怎么详细描写大象的？(像像)出示句子：指名读，“身子像堵墙，腿像四根柱子。”(议论.理解这句话，想象大象的样子)师：“像像”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。提问：官员们议论什么？“到底”什么意思？师：这样的一头大象，要想称出它的重量可不容易。指导朗读，读出重音“又又到底”师：大家都想知道大象的重量，于是曹操问大家谁有方法称这头大象。指名读三段提问：官员们想出了哪些称象方法？(用“有的有的也有的句式说)板书：造秤称象秤称象肉提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么
3、意思？(做个动作看看)讨论：为什么直摇头呢？板书：称不出伤害象指导朗读指名读四段提问：这段写什么？(曹冲想出称象方法)课件做实验演示称象过程(象上船船下沉画线；象下船船浮起装石子船沉到画线处称石子)提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？(船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象一样)默读四段：读.画：用把曹冲说的话画出来。提问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？(1句是总写，后4句是详细表达)指名逐句朗读画批：按称象步骤用画出有关动词板书：赶、沉、画、赶、装、沉、称提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？师：作者用这些动词准确.详细地写出称象步骤和方法。练习：用“
4、先再然后最后”表达称象过程。板书：船称石头石头多重大象就有多重出示幻灯：(根据课文内容填空)先把大象( )到船上，看船身下( )多少，就沿着水面，在船舷上( )一条线。再把大象( )上岸，往船上( )石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，( )减去( )船上的石头。最后把几次称得的石头重量加起来，就是大象的重量。指名读五段提问：曹操认为曹冲的方法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿？(用船代秤，解决“提不动”的问题，用石代象解决宰象的问题，既称出大象的重量，又不伤害大象，是一种科学的称象方法，与官员们笨拙的称象方法形成鲜明比照)提问：结果怎样？“果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？师：如今称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲7岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。课堂检测：比拟句子的含义有何不同：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。板书设计：称象官员 曹冲 -爱动脑筋称造大称 赶象下船沿水划线象宰大象 象下装石-船沉到线称出石重=大象重量第 页 共 页
