《1为每一位孩子撑起一线希望的蓝天》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1为每一位孩子撑起一线希望的蓝天（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为每一位孩子撑起一线希望的蓝天肥西县界河学校卫功能为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，按照合肥市关于在全市开展义务教育“新优质学校”创建工作的通知要求，我校积极创建合肥市新优质学校，在专家的指导下，我们将创建合肥市新优质学校创建项目确定为“坚持同课异构理念，打造成功课堂”。我们已经做了并将继续作如下探索：一、大力开展“同课异构”活动，构建先进的教学理念 （一）学习、宣传我们利用校本培训，组织教师深入学习“同课异构”高效课堂的有关理论，明确什么是“同课异构”，为什么要开展“同课异构”教研活动，“同课异构”的特点以及“同课异构”教研活动的基本内涵、操作流程。大力宣传“同课异构”教研形式
2、对打造成功课堂的作用：“同课异构”教学研究形式能够快速有效的实现教师教育理念的更新和教育教学方式的最优化，从而实现高效课堂、成功课堂。 （二）开展城乡结对“同课异构”活动 我们将积极主动和合肥市办得好的九年一贯制学校联系，形成城乡结对学校，定期开展两校间同年级同学科教师的“同课异构”活动，活动形式可灵活多样，既可集中在某一校举行，也可通过视频进行“同课异构”教研活动，在形式多样的“同课异构”教研活动中，让名校、名师、骨干教师起到模范引领作用。 （三）借助名师工作室开展“同课异构”活动 我县很多学科有名师工作室，我校也有教师参加了名师工作室工作。过去我们已经请了名师工作室成员来我校开展“同课异构
3、”活动，推动了我校教师的专业成长和教育教学水平的提高。未来我们还将主动向县教研室申请，让各学科的名师走进我校和我校教师一起开展“同课异构”活动，向名师学习，向名师借鉴。 （四）大力开展校内“同课异构”教研活动 “同课异构”活动的主体在校内，根据我校的实际情况，我们开展了形式多样的校内“同课异构”活动：或同年级同课头教师同上同一教学内容；或同一内容由同教研组教师在不同年级上；或同一班级学生分成两部分由两位教师上同一内容.通过形式不同的“同课异构”教研活动，老师们清楚的看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路。通过这样的相互学习，相互交
4、流，提升了上课、听课老师们的教学水平。 （五）组建“同课异构”教研指导专家队伍 教育教学方面的专家的参与和引领是“同课异构”教研向深入开展的保障。为此，我们将聘请本县教育研究机构的研究人员及各学科名师为“同课异构”指导专家。请他们做学术报告、进行教学现场指导、开展问题会诊等。 二、着力打造成功课堂 （一）认真实施教师队伍建设课堂要成功，教师是关键，为此，我们做了以下工作：1.加强学习，培养高尚师德。每周三下午作为教师培训学习时间。单周由学校党支部安排教师政治学习与思想教育工作；双周安排业务学习，由学校教导处对全体教师进行理论引领。每学年开展师德师风主题教育活动，聘请师德师风监督员，把师德师风纳
5、入教师评价。 2.注重培养，促教师多元发展。支持鼓励教师参加各种层次的培训、实践活动，鼓励教师充分展示个性，形成各自的教学风格。组织全体教师参加信息技术大练兵活动，提高了白板运用能力；现在我们又提出了每个教师每学期至少上交一篇微课设计，50岁以下教师完成一节微课制作。组织教师参加省、市、县教学观摩研讨及专题培训活动，开阔视野，增长才干。选派部分教师参加跨区域教学交流，大力培养具有引领能力的教师。对优秀班主任、教坛新星、骨干教师、学科带头人等定身打造，鼓励教师多读书、多钻研，努力构建学习型教师队伍。开设专家讲座，拓展教师的专业知识和视野。3.骨干引领，打造优质师资队伍。学校注重发挥名师工作室、优
6、秀班主任、教坛新星、学科带头人、骨干教师的引领作用，让老中青教师互帮互学，共同成长。 （二）加强学科教学工作1.抓好教学常规，形成长效机制。在过去的一年里，我们认真落实县教育局（2015）49号文件精神，加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。定期对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导进行检查，检查结果与教师的晋职晋级，评先评优，绩效考核挂钩。要求教师精心备课、认真上课、精心设计课堂作业，努力在减负的基础上，切实提高课堂教学效率。2.不断推进现代信息技术与教学的有效融合，每学期举行一次全体教师参与的运用现代信息技术课堂教学大奖赛活动。推进校园网络平台建设，发挥好校园网在学校教育教
7、学中的作用。3.探索实施以“预习导学、质疑解惑、精讲点拨、测评练答”为主要环节的课改模式。 4.尊重差异，实施差异化教学 人的差异是客观存在的，学校教育必须照顾学生的差异，提供适合其发展的教育教学活动，让每个人在课堂上都能有成功感。为此，我们一是开展差异化教学。在重视特优生辅导的同时，加强特困生的补差和特长生的扬长辅导。二是实施差异化的作业设置。课内练习、课堂作业、家庭作业皆设置ABC三个梯度的题目，让学生人人能做题、人人会做题、人人做对题，从而获得成功的体验。三是进行差异化评价。实行差异化考试，同时采取多元化评价、形成性评价、终结性评价、定性评价与定量评价等不同评价方法，全方位评价学生的学业
8、和素质发展。（三）开设第二课堂，实施特长培养工程1.大力开展学生社团活动，广泛开展歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术社团，球类、棋艺等体育社团，航模、电脑等科普社团，读书会、文学社等文化社团，以及放风筝等乡土特色社团活动。满足学生多样化学习需求，培养兴趣，发展能力。2.统筹安排好艺术节、体育节、科技周、各类竞赛等展示活动。定期举办诗歌朗诵会、歌唱比赛、运动会、“六一”、“元旦”文艺汇演以及书法、绘画、手工艺品、科技创新作品展览等活动，让学生在活动中看到自己的特长，从而憧憬美好的人生理想。（四）加强校本课程开发与实施。我们将制定校本课程开发与实施方案，构建较为完善的校本课程体系，从学科素养，生活技能，艺体技能三个方面去开发校本课程。成立校本课程教研组和领导小组，加强过程管理，健全课程评价制度，提高校本课程的实施质量。三、创建美丽校园 加强校园环境建设。 一是绿化、净化、美化校园；二是建文化墙和雕饰，建校园文化宣传橱窗；三是进一步对教师办公室和集体备课室、教室进行美化，规范功能室等专用教室、学生寝室布置；四是设计好校徽，确定本校的标准字和标准色，精心设计校报、校园网、宣传阅报栏、校牌、门牌，规范学校的楼名、路名和雕塑铭文，增强师生对学校的认同感和自豪感。 界河学校 2015年9月12日
