《课题 圆柱的体积练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题 圆柱的体积练习.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 圆柱的体积练习教学内容练习三教学目标1、使学生熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。2、使学生体验解决问题策略的多样化，不断激发学生以数学的好奇心和求知欲。3、培养学生分析问题，解决问题及实践应用能力。教学重点熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积教学难点根据实际情况灵活计算教学准备教学光盘课时安排第五课时教 学 过 程二 次 备 课50厘米一、知识梳理出示补充题示意图底面积314平方厘米提问：1、这个圆柱的体积怎么求？，师板书公式：V=Sh2、如果已知的是底面半径和高，该怎么求呢？3、如果这是一个圆柱体鱼缸。（1）要计算这个圆柱体鱼缸能装多
2、少水，就是求什么（2）圆柱体的容积又怎样求呢？与求圆柱的体积有什么区别？师小结：求圆柱的容积与体积方法一样，容积要从里面量出有关数据二、基本练习1、讨论练习三第6题。（1）让学生仔细读题，注意题中所告诉的已知条件。（2）让学生在小组中讨论并计算解题的方法和步骤。（3）请学生起来回答问题。（4）老师对学生的回答进行总结：可以先算出50枚1元硬币的体积，再算出1枚1元硬币的体积，也可以先算出1枚1元硬币的厚度，再算出1枚1元硬币的体积。2、讨论练习三第9题。（1）出示一个圆柱形茶杯，让学生讨论：要知道它的容积，需要量出什么数据，怎么量？（2）请学生自由发言，并让学生在课后亲自实验，再将实验出的方法
3、与同学进行交流。教 学 过 程二 次 备 课三、综合练习1、做练习三第11题。（1）让学生独立完成。（2）交流：怎样计算这个油桶的容积？要注意一些什么？怎样计算这个油桶能装多少千克柴油？为什么呢？（3）让学生针对问题自由发言，老师根据学生的回答进行总结并提醒学生要注意单位。2、讨论练习三第12题。（1）让学生认真读题目，并理解题目意思。（2）让学生在小组中讨论：要计算一年里每个人大约要比原来多用去多少立方厘米的牙膏，先计算什么？再计算什么？然后计算什么？让学生根据讨论的结果自由发言，老师根据学生的发言进行总结：要计算一年里每个人约要比原来多用去多少立方厘米的牙膏，应先计算每人每天多用多少，再计
4、算每人每年多用多少？（3）说说怎样算一天里，每个人大约比原来多用多少立方的牙膏？让学生根据刚才的思考方法对进行思考。老师根据学生的发言进行总结：应先算牙膏口直径改大前每人每天需要用多少立方厘米，再算牙膏口直径改大后每人每天需要用多少立方厘米，最后再用改大后的减去改大前的。3、讨论练习三第13题。（1）让学生先仔细读题，再独立完成。（2）请学生起来告诉大家答案，并说出解题的步骤和理由。（3）老师进行集体订正。4、讨论练习三第14题。（1）让学生仔细读题并理解题目意思。（2）让学生讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？大棚内的空间相当于什么？（3）让学生在小组内讨论并自由发言。（4）老师根据学生的发言进行总结：塑料薄膜的面积相当于圆柱的侧面积，大棚内的空间相当于圆柱的体积。（5）让学生根据所分析的思路独立完成习题。老师进行集体订正。5、思考题。（1）把圆钢竖着拉出水面8厘米，水面下降了4厘米，你能想到一些什么？（2）全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎样计算出这个圆钢的体积？（3）这题还可以怎样思考？让学生在小组内对以上几个问题进行思考。可以让学生在课后进行实验。四、总结评价本节课有什么收获？计算体积与容积方法一样吗？要注意什么？ 作业设计板书设计（场地设计）课后反思
