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1、人美2011课标版中学美术九年级上册 第6课 黑白装饰画 泸州市自强学校 黄雪梅教材分析： 本课选自人美版初中美术九年级上册第六课黑白装饰画，黑白装饰画从广义上说是单色画中的一种特殊形式；狭义上讲，是用黑白两色来构成图像的纯粹绘画形式。黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，要求创作者善于抓住事物的本质特征，力求简洁，应用极为简练的形，达到黑白对比强烈，形成艺术美感。学情分析： 这一课安排在九年级，这个年级的学生好奇心和求知欲非常强，并且在初一、初二基础上又有一定的分析力，归纳力，但由于年龄特征，不具备很强的概括能力，而且我们属于农村学校，虽然学生在生活中曾见到过黑白装饰画，但是不一定了
2、解这样的表现形式，对学生来讲，还是比较陌生，和以前经常见到的绘画作品有明显的不同。对黑白装饰画的相关知识并不了解，因此学生对本课学习研究应该有兴趣，有新鲜感。教学目标：1、知识目标：通过对黑白装饰画的观察、欣赏、感受，绘制和展示等学习活动，了解黑白装饰画的艺术特色，提高学生的学习兴趣。2、能力目标：通过黑白装饰画的艺术形式和表现方法，进一步培养学生的感受能力、发现和创造能力，活跃形象思维，增强形态应变本领。3、情感目标：学生在探索黑白装饰画的新方法过程中，培养积极主动地学习与勇于尝试的精神，养成良好的学习习惯。教学重难点： 重点：学生通过观察感受黑白装饰画的艺术特色，了解黑白装饰画的基本知识和
3、表现技法，提高学生的审美素养以及创作方法。 难点：如何将物像进行概括，巧妙运用艺术手法表现常见的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。教学方法和手段通过多媒体课件展示黑白装饰画作品以及现实生活中的真实形象，教师注重启发引导学生进观察比较，感受黑白装饰画的艺术魅力，总结特点，注重知识点和关键词语，从而了解相关知识，学习绘制方法。然后通过实践巩固知识提高技能。由于农村孩子接触事物少，知识面相对较窄。所以在教学过程中我适时利用多媒体电化教学手段帮助他们从直观上感受黑白装饰画以朴素、纯净的个性带给人别样的美。教学准备：教具准备：多媒体课件、范画、画纸、记号笔、铅笔学具准备：黑色记号笔、铅笔、画纸课业类
4、型： 绘画习作课.教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具. 教师了解学生情况，做好上课准备。学生做好学习准备，有利于快速进入学习状态。二、导入新课教师通过课件展示一组黑白装饰画作品，学生欣赏，教师不做介绍.观看完后请你说一说这些画有哪些共同点？让学生初步感受黑白装饰画，激发学生的学习兴趣。学生回答：这些画主要是黑和白组合而成。教师引入课题：对，这些画和我们以往常见的绘画作品有着明显的区别，更有装饰美感，我们叫它黑白装饰画。板书课题：6、黑白装饰画三、讲授新课（1）黑白装饰画的概念学生看书p20-23,迅速的浏览这些图片，并回答什么是黑白装饰画？教师结合多媒体课件有目的地
5、出示几幅典型的绘画作品，指导欣赏。教师根据学生的回答，并用课件出示概念.黑白装饰画：一般泛指单一色与空白组成的画，而以黑白表现最多。（2）黑白装饰画的艺术形式和语言多媒体课件展示两幅作品，一副是以面创作的，一副是以点和线为主创作的灰。教师小结：黑白装饰画正是利用黑、白、灰；点、线、面交替出现，构成了独具一格的画面装饰艺术效果。（3）黑白装饰画的美感（1）多媒体课件出示马蒂斯创作的少女黑白反转图。引导学生欣赏：画面当中艺术家用柔美的的曲线和有节奏的点组成了不同层次的灰与大面积的黑形成了和谐的画面，构造了温柔、典雅、文静的少女形象。再出示一副对原画黑白互换效果的少女形象，这下改变了原来画面中大面积
6、的灰与大面积的黑进行对比，变成了大面积的灰与白进行对比，把少女形象变成了清新、亮丽、活泼的样子。（2）尝试小练习，请给下面三幅图片进行美感的语言连接.（4）黑白装饰画的创作1、黑白装饰画的艺术特点 A：概括简练 首先我们要向艺术家学习他的创作方法，请同学们仔细观察这两幅作品，艺术家对生活中的艺术形象在造型上做了哪些处理呢？ 进行了大胆的删繁求简的概括处理，只保留了小姑娘典型的太阳帽和长辫的外形特征，所以在造型是要概括简练。B：夸张变形还需要注意哪些方面呢？艺术家把生活中较难以表现的树枝细节用夸张变形成了螺旋线，使画面极具装饰效果。让学生进一步感受黑白装饰画美感，分析总结艺术特色.2、黑白的提取
7、方法 A：自然提取法 自然界本身就有强烈的对比，如：斑马、熊猫等非常强烈的条纹或格子，这就是自然提取法。 B：固有色概括法 生活中有很多彩色的对比方法，那么我们可以用固有色概括法归纳黑白，即颜色较深的且接近的归纳为黑的部分；颜色较浅的且接近的归纳为白的部分。C：添加装饰花纹法 当然，我们也可以向民间美术学习，即添加装饰花纹，就像给它们穿上了一件花衣裳.让学生了解表现技巧为创作准备.3、黑白装饰画的创作步骤 下面我们就来尝试一下黑白装饰画的创作 A：选材构思（幻灯片提供素材） 初中生活的印记（同学、校园、老师等），也可以是动植物。 B：设计画稿 用简洁线条画出人物形象，概括、夸张女孩子的长发，爬
8、山虎只取两三片叶子点缀效果，切记不要喧宾夺主。C：装饰美化处理 用线条粗细变化加强黑白对比效果；也可以用肌理效果进行装饰；还可以用黑白互换，反白效果，但一定要有创意。让学生学习创作技巧，深入理解黑白装饰画美感的形成。四、教师演示黑白装饰画的制作步骤。五、课堂实践：学生创作1、独立创作一幅黑白装饰画，注意画黑、留白形式及点线面细节的对比度，画面整体的黑白均衡。2、教师辅导：艺术手法，黑白灰布局等加强对学生的帮助，解决遇到的问题。提高学生的表现力、创造能力，培养勇于尝试的精神六、展评与欣赏 挑选优秀学生作品进行展示，并指出普遍存在的不足。肯定成绩增强信心和成就感，提高兴趣，激发学生对艺术与生活的热爱。七、课堂小结1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、你有什么建议？教师提出希望，鼓励学生将所学知识技能运用在生活中，去创造更美好的生活！升华，只因我们对生命本质的追求。八、板书设计：黑白装饰画 示范画1 示范画2 示范画3 示范画4作 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 品展 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 示
