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1、传统文化融入儿童音乐启蒙教育的意义幼儿阶段成长的速度是相当惊人的,无论是家长还是教师都 对幼儿时期的教育工作相当重视,幼师有必要把握好黄金阶段,因 此各界对幼儿阶段的教学工作格外重视。对幼儿开展音乐教育 属于音乐启蒙教育，为了提升音乐教育质量，有必要将传统文 化融入到儿童音乐启蒙教育中 ,强化幼儿对音乐课程的理解，促 进幼儿获得丰富的情感体验，提升幼儿的审美水平，同时对游 戏传统文化的传承也十分有利。传统文化；儿童音乐;启蒙教育；意义;途径力1.传统文化 融入儿童音乐启蒙教育的意义1。1促进文化精神的传承，强化民族归属感将传统文化融入到儿童音乐启蒙教育中,对文化精神的传承 十分有利,同时对于民
2、族归属感的增强也十分有利。融入传统文 化属于先进的学前教育理论,符合新课程的要求。将民族深厚的 文化底蕴融入幼儿启蒙教育中 ,极大的激发孩子们的音乐灵性， 强化幼儿对国家的认同感,促进民族传统文化精神得以有效的传 承和发扬.开展幼儿音乐启蒙教育一定要立足于幼儿实际,学习方 式的选择一定要认真加精心,与幼儿的需要以及心理成熟程度紧 密的联系在一起，才可以强调学习积极性的促进。1o2激发音乐潜能，让儿童获得情感体验力激发音乐潜 能,让儿童获得情感体验.学习音乐本身是一种审美体验。儿童丰 富，感灵敏，对音乐本身的理解力强。开展音乐启蒙教育 ，将合 适的情境融入到其中，对幼儿的音乐体验很好的丰富 ,将
3、幼儿发 自身体内部的音乐潜能有效的激发出来。力2。传统文化融入 到儿童音乐启蒙教育的途径2力。1传唱民间很多幼儿都比较熟悉，同时也是我国优秀文化的代表 ,民 间朗朗上口，韵律感节奏感强，正是由于这些特征，使得民间 的传唱率很高。民间的旋律相对简单 ,趣味性十足，幼儿更容易 接受和喜爱。因此开展幼儿启蒙音乐教学，高效发挥民间本身 的教育价值,在合适的条件下完成应用，对于幼儿学习兴趣的点 燃百利无一害。在选间的识别必须紧密结合幼儿音乐教学目 标，选曲要特别注意,尽量选择思想性，教育性，音乐性都兼具 的。例如让幼儿传唱卖汤圆不仅对幼儿音乐情感体验有很 好的丰富效果，同时还可以让幼儿充分了解元宵节的传
4、统风俗 习惯。再例如学习歌曲二十四凑十歌等可以让幼儿在 音乐中学习到科学知识，对于幼儿知识记忆，理解效果的增强 都十分有利。22将民间舞蹈融入到其中力将民间舞蹈融入到儿童音 乐启蒙教育中,也是传统文化融入的一种方式。儿童天性好动,喜 欢表现自我。所以将民间传统舞蹈融入到其中可以让幼儿更加 深刻的感受传统文化。培养幼儿多样化的艺术兴趣，促进其综 合音乐素养不断提升。儿童在日常生活中常用的肢体动作是传 统民间舞蹈的基本动作，例如点头,击掌等。因此,对幼儿开展音 乐启蒙教育可以引导幼儿用这些简单的肢体动作对音乐情境进 行模仿，例如双手散开由上向下来回摆动模仿下雨的情境 ,模仿 鱼儿游动的情境，将音乐
5、同这些基础动作有机的结合起来，对 幼儿肢体的协调性提升很有帮助 ,同时还能够极大的增强幼儿对 这些音乐节奏的感受力。例如在学习的金山上这首歌的时 候,可以将一些舞蹈基本动作融合进去 ,通过这些舞蹈动作的融 入，幼儿对音乐的节奏,韵律的感受更加深刻了,同时还可以让幼 儿深刻体验民族文化的魅力。2.3制作节拍器力失去了节奏的音乐就等于失去了，或者 可以说没有节奏的作品称不上音乐，音乐在表现具体形象以及 具体的情感的时候必须依托于节奏。因此，促进传统文化的融 入,幼儿教师将自身的引导优势发挥出来,引导幼儿制作节拍器， 对幼儿节奏感的培养十分有利，同时还能够将幼儿的音乐生活 极大的丰富。例如沙锤，风铃等都是简单的节奏器。深化幼儿 对音乐节奏的感知,例如幸福拍手歌就是一首节奏感十足的 各期，在这首歌的传唱中,让幼儿借助自己制作的节拍器为其配 乐,还可以借助教育模式，尝试着创新节奏，让幼儿感知到节奏 的神奇，同一首歌换一个节奏就有了完全不同的演绎，完成音 乐节奏的深化.综上所述，针对幼儿展开音乐启蒙教育，将传统文化融 入到其中意义重大，感受到传统民族文化的魅力所在。因此 ,开 展幼儿音乐启蒙教育一定要强调传统文化的融入，结合音乐教 学特征以及幼儿的学习特征，选择有效的融入策略，促进幼儿 音乐素养不断提升，促进其获得全面。力
