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1、八年级政治 隐私和隐私权教学设计 棋盘中学 杨晓宏【课标依据】依据全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分: 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。【学情分析】 长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐
2、私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。【教学目标】 知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念
3、。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。能力目标：能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。情感态度价值观： 树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。【教学重难点】教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。教学难点：隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念；【教学方法】案例分析法、情景教学法、合作探究法、自主阅读法。【教学过程】新课导入：请两个学生分角色表演2056的外卖服务（电话声）嘟嘟嘟嘟男：喂女：李先生，您好，pizza专门店为您服务。男：你怎么知道我姓李？女：根据您的来电，我们即可从
4、电信局得知您的姓名及地址，请问您要定餐吗？男：哦，那挺方便的。那我要一个芝士海鲜pizza.女：李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱您应该少吃海鲜，你要换一款吗？男：你又怎么知道我的体检结果的？女：根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。男：那，那要一个杂菜pizza吧!女：好的，先生，根据您本年3月15日在星星餐馆用餐记录，您是不吃青瓜的，杂菜pizza中有青瓜，您要换一款吗?男：这也不行，那也不行，干脆你说了算了。女：好的，先生，根据您的饮食喜好和您最近的医疗记录，我们餐厅的田园pizza最适合您。男：随便吧，快点送来。女：先生，请允许我提醒您，您的银行帐户
5、中只有20元，信用卡欠账5000元，已达信用额，不能使用，所以请您准备好现钞，货到付款。谢谢。男：啊?你还有什么不知道的？提问：你是如何看待pizza专门店的这种服务的？小结：有些同学赞同这家店的服务，但也有同学不赞同这样的行为，认为这样是侵害了顾客的隐私。那pizza店的这一服务到底是不是侵害了顾客的隐私呢？就让我们通过今天这课的学习来了解什么是隐私和隐私权。讲述新课1、人人有隐私活动一：分组讨论 分组讨论，每组写出你认为属于隐私的事？为什么是隐私？师：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等
6、。现在同学们把黑板上的这些隐私，按照前些进行归类。小结：通过探讨大家理解隐私的含义：“隐”指不为人知、不愿公开，不愿让他人介入；不宜公开，他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中，“私”是“隐“的前提条件。活动二：情景故事-隐私既是丑事吗？小隐班来了个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私我现在还不想告诉你？于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”提问：（1）隐私就是丑事吗? （2）如果
7、你是小红你会怎么处理？结论：隐私是我们不愿透露并且与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事；丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。同学们要认清隐私不是丑事，我们有保护自己隐私的权利。但是现在随着信息技术和传播媒介的发展，有很多隐私被泄露。有时我们想隐，别人却不让你隐。 活动三：案例-隐私危机当今世界，信息技术和传播媒介越来越发达，个人隐私被披露的可能性越来越大。老师最近看了美国大片国家公敌之后，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题想与同学讨论： 犯罪行为被别人用隐性摄像机拍到时，拍摄者是否侵犯了他人隐私，
8、是否该把录像带还给犯罪行为人？ 现代科技让我们的个人隐私被非法披露，我们的隐私越来越没有了？ 请你列举现实生活中，利用现代科技可能或已经侵犯他人隐私的行为？ 我们为什么要制止这些侵犯他人隐私的行为？2.、让自己心灵有个家的权利 案例一：某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后，认为报社侵犯了自己的权利。该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？结论：通过案例引出隐私权的概念。保护隐私权的意义。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。案例二：夜深
9、了，天气很冷，小隐一家人睡得正香。这时，公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。设问：你认为小隐爸爸要不要开门？说一说你的理由！ 与同学交流你所知道的隐私权还有哪些方面的内容？ 结论：通过案例总结隐私权的内容：1、公民的住宅未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查2公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。3、公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件得等禁止他人擅自查看、刺探或公开 。课后作业写一篇小心得“是爱？是侵权？”内容：生活中常
10、常有老师或者父母拆开未成年学生、子女的信件，他们强调这是因为他们有教育、保护我们的责任。你是如何看的呢？结束播放歌曲我的小秘密，教师总结（如果把这节课做一个比喻的话，我觉得他就像一座房子，因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子，用来隐藏那些不愿意公开，不愿让人知道的秘密，隐私权就像一扇门，依法保护着个人的隐私不被非法泄露，自身安宁不被非法侵扰，我们公民也要树立很强的隐私意识，不要轻易的将这扇门打开，让自己的心灵有个家的权力。隐私是绿草地，需要我们精心呵护，愿人人树立隐私意识，同时尊重他人隐私，才能享受着自由和舒畅，才能享受着安宁和惬意）【板书设计】 隐私和隐私权一、人人有隐私隐私的含义隐私的内容二、让自己心灵有个家的权利隐私权的含义保护隐私权的意义保护隐私权的具体内容 （2014年12月）
