《移动学习教育部-中国移动联合试验室研究基地申报书-北京师范大学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《移动学习教育部-中国移动联合试验室研究基地申报书-北京师范大学（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室“互联网+促进学校品质提升试验研究”子项目申报书子课题名称：_申报省份：_申报学校：_申报人姓名：_填表日期: _年 _月_日“移动学习”教育部-中国移动联合实验室北京师范大学现代教育技术研究所201 年 月 日一、学校基本情况学校名称学校通讯地址学校网址校长姓名电话课题主管领导电话学校课题组成员姓名年龄性别职务、职称任课学科电话、邮件二、子项目申请报告（拟试点研究的课题编号及名称，研究目标、研究内容、研究策略、研究规划、预期成果等。可另加附页）1. 研究目标2.研究内容3.研究策略4.研究规划5.预期成果6.需要联盟提供的支持 项目负责人：（签名）年 月
2、 日三、学校已有信息化基础设施建设情况多媒体综合教室教室（间数）可容纳学生数（人）控制平台（套数）液晶投影（个数）能直接上网（间数）计算机教室教室（间数）可容纳学生数（人）带控制平台（套数）带液晶投影（个数）能直接上网（间数）校园网络建设网络类型设计覆盖信息点数服务器数量互联网带宽无线网络情况资源库建设资源管理系统类型现有资源容量（G）自主开发课件容量其他资源共享来源是否有微课软件开发条件是否拥有专用场地可供教师开发机数掌握软件开发人数已开发的软件数目软件获奖等级数量教师电子备课条件是否拥有专用场地可供教师备课机数掌握电子备课人数有否教师备课系统教师电脑数四、拟开展移动学习项目学校需要添加设备
3、型号配置参数数量备注平板电脑网络环境软件安装服务器充电车其他五、主管教育局意见 教育主管部门（公章）年 月 日六、联合实验室意见 “移动学习”教育部-中国移动联合实验室 北京师范大学现代教育技术研究所年 月 日附录：互联网+促进学校品质提升子课题-第一批(注:以下选题仅供参考,学校可根据自身实际需求申报选题)序号分类名称概述1信息化教学模式（MS)MS01信息化环境下语文学科创新模式研究信息时代，教师想改变传统上课方式，“信息化教学模式”模块为各位老师提供信息时代不同学科如何开展信息化教学的模式、方法，可根据学校需求自行选择2MS02信息化环境下英语学科创新模式研究3MS03信息化环境下数学学
4、科创新模式研究4MS04信息化环境下生物学科创新模式研究5MS05信息化环境下物理学科创新模式研究6MS06信息化环境下化学学科创新模式研究7MS07信息化环境下历史学科创新模式研究8MS08信息化环境下地理学科创新模式研究9MS09信息化环境下政治学科创新模式研究11移动平台支撑下的教师专业发展(JS)JS01移动平台支撑下的区域网络教研模式研究伴随移动手机的发展，移动设备逐渐成为教师专业发展的重要载体，本模块提供了促进教师专业发展的各类培训模式，为移动互联时代教师如何发展提供了研究方向，供大家选择。12JS02移动平台支撑下的个性化培训模式研究13 JS03移动平台支撑下的混合式培训模式研
5、究14JS04移动平台支撑下的协同备课模式研究15JS05移动平台支撑下教师群体实践知识分享研究16JS06移动平台支撑下的案例教学模式研究18JS07移动平台支撑下的教师研修共同体研究19JS08移动平台支撑下的听课、评课研究20互联网时代的新型课程探索(KC)KC01中小学立体化课程建设研究互联网时代学校课程该如何开展，本模块给大家提供几种思路，希望能优化改进当前学校的课程开展方式。21KC02名师授课代入薄弱学校课程的模式研究22KC03实时课堂促进薄弱学校教学改进研究24KC05线上、线下融合课程研究25KC06在线课程融入学校教育的路径研究26互联网+时代的学校发展研究(XX)XX0
6、1互联网+时代的校园开放研究互联网为学校发展带来新的契机，学校不再是单一的个体，学校之间可以互联，校内也可以网络化，本模块研讨互联网时代学校如何良性发展。27XX02互联网+时代的新学校研究28XX03互联网+时代的学习型学校建设研究29XX04数字时代学校的信息化整改研究30XX05互联网时代的开放教育的生态系统31XX06基于移动终端的掌上校园导览研究32XX07数字化阅卷系统数据分析与应用研究33XX08中小学校际远程协作学习研究34认知工具与创新教学(GJ)GJ01带私人设备上学（BYOD）研究各类认知工具为教学、学习带来了帮助，本模块为那些对创新教学有兴趣的学校提供主题，共同开展研究
7、。35GJ02学科个性化APP软件应用研究研究36GJ03基于微信的嵌入性学习研究37GJ04联结课上/课后的1:1无缝学习研究38GJ05 STEM教育与学科教育融合模式研究GJ06数字化认知工具融入课堂的应用研究39GJ07游戏化学习与学科整合模式研究40GJ08lego 教具促进语文学习模式研究41互联网时代学困生现状与转化策略（XK)XK01互联网时代学困生特征、成因及教育策略研究学习困难时学校教育中普遍存在的现象,如何在互联网+时代利用信息技术手段帮助学困生转化将在本模块中进行研究44XK02学困生转化辅助智能工具研究45XK03网络学习环境促进学困生转化策略研究46XK04信息技术
8、在促进学困生转化中的应用研究47XK05网络教学中如何关注学困生转化48XK06利用网络资源促进学困生转化49XK07大数据时代学困生教育问题研究50互联网时代学科素养培养（SY)SY01网络环境下语文学科素养研究网络环境下如何培养学生各学科的学科素养将在本模块中进行研究51SY02网络环境下数学学科素养研究52SY03网络环境下英语学科素养研究53SY04网络环境下物理学科素养研究54SY05网络环境下化学学科素养研究55SY06网络环境下生物学科素养研究56SY07网络环境下政治学科素养研究57SY08网络环境下历史学科素养研究58SY09网络环境下地理学科素养研究50大数据时代下的知识诊断与评价(ZD)ZD01智能教学中的知识诊断研究大数据时代下，利用数据挖掘对学生知识体系进行诊断，实现客观评价。51ZD02智能教学中的知识模型与教学评价研究52ZD03学科知识评价方法研究53ZD04概念图在知识评价中的应用研究53ZD05网络环境下知识结诊断及评价
