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1、鸡西市2008年初中毕业学业考试考试说明（征求意见稿）数学学科考试说明一、指导思想初中毕业生数学学业考试要面向全体学生、坚持能力立意，以有利于推动课程改革的深入发展，有利于加强学科教与学的正确导向，把考查学生综合运用知识的能力放在首位，以有利于培养学生的创新意识和实践能力二、命题原则从数学学科的特点出发，坚持考查数学基础知识、基本技能、数学思想方法和思维能力的方向；从促进学生学会学习的角度，考查获取新知识、独立学习的能力；从培养学生实践能力的角度，考查应用数学的意识，分析和解决在相关学科、生产和生活中带有实际意义的数学问题的能力；从培养学生创新意识的角度，考查发现问题、提出问题、探索和研究问题
2、的能力和创新能力；从培养学生综合素质的角度，考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力，增加、设置有价值的开放性试题，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神和实践能力；加强对学科内知识的综合能力的考查，增加与其它学科间的知识渗透，以考查学生综合应用能力，培养学生的探究能力三、命题依据1黑龙江省教育厅有关文件2全日制义务教育数学课程标准（实验稿）3北京师范大学出版的义务教育课程标准实验教科书4教与学的实际情况四、考试范围与要求（一）考试范围在全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的全部知识和技能中选择命题内容根据我市教学及教材使用情况，考查知识点具体如下：数与代数1有理数：（1）理
3、解有理数的意义；（2）会比较有理数大小；（3）利用数轴理解相反数和绝对值的意义；（4）会求有理数的相反数；（5）会求有理数的绝对值；（6）掌握有理数的加、减、乘、除、乘方；（7）掌握简单的混合运算；（8）理解有理数的运算律；（9）能灵活处理较大数字的信息注：绝对值符号内不含字母；有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算以三步为主2实数： （1）了解平（立）方根、算术平方根的概念；（2）会用根号表示数的平（立）方根；（3）会求平（立）方根；（4）了解无理数、实数的概念，理解实数与数轴上的点一一对应；（5）能用有理数估计无理数的大致范围；（6）了解近似数、有效数字；（7）了解二次根式的概念及其
4、加、减、乘、除运算法则；（8）会进行实数的简单四则运算注：实数的简单四则运算不要求分母有理化3代数式：（1）理解代数式的意义及表示；（2）理解代数式的实际背景或几何意义；（3）会求代数式的值4整式与分式：（1）了解整数指数幂及基本性质；（2）掌握科学记数法；（3）掌握整式的加减法及简单的乘法；（4）会进行整式的运算；（5）会推导乘法公式并能进行简单运算；（6）掌握提公因式法 、公式法因式分解；（7）掌握分式及基本性质；（8）掌握简单分式的加、减、乘、除运算注：简单的整式乘法运算中，多项式相乘仅指一次式相乘；乘法公式指：(a+b)(a-b)=a2-b2,(a+b)2=a2+2ab+b2；因式分解
5、（指数是正整数）时，直接用公式不超过二次5方程（组）：（1）会列方程解应用题；（2）会利用观察、画图或计算器等手段估计方程的解；（3）掌握一元一次方程及解法；（4）掌握简单的二元一次方程组及解法；（5）掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法；（6）掌握一元二次方程及其解法；（7）根据具体问题的实际意义，检验方程（组）解是否合理注：解可化为一元一次方程的分式方程，方程中的分式不超过两个；解简单的数字系数的一元二次方程6不等式（组）：（1）掌握不等式及基本性质；（2）会解一元一次不等式并能在数轴上表示出解集； （3）会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并能在数轴上表示出解集；（4）掌握一元一次不
6、等式（组）的实际运用7函数：（1）理解具体问题中的数量关系及变化规律；（2）了解常量、变量的意义；（3）了解函数的概念及三种表示方法；（4）掌握函数的自变量取值范围、会求出函数值；（5）掌握一次函数及表达式； （6）掌握一次函数的图象及性质；（7）理解正比例函数；（8）掌握图象法求二元一次方程组的近似解；（9）掌握与一次函数相关的实际问题；（10）掌握反比例函数及表达式；（11）掌握反比例函数的图象及性质； （12）掌握用反比例函数解决某些实际问题；（13）掌握二次函数及表达式；（14）掌握二次函数的图象及性质；（15）掌握根据公式确定图象的顶点、开口方向、对称轴（公式不要求记忆和推导），并能
7、解决简单的实际问题；（16）会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解空间与图形8相交线与平行线：（1）理解点、线、面；（2）掌握角并会比较角的大小；（3）掌握角度的简单换算；（4）了解角平分线及性质；（5）了解补（余）角及性质、对顶角及性质；（6）了解垂线，垂线段及性质；（7）了解线段垂直平分线及性质；（8）理解过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线；（9）掌握平行线的判定和性质；（10）掌握过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线；（11）理解平行线间的距离9三角形：（1）了解三角形有关概念（三角形的角平分线、中线、高）；（2）会画出任意三角形的角平分线、中线、高；（3）了解三角形的稳定性
8、；（4）掌握三角形的中位线及性质；（5）了解全等三角形的概念；（6）掌握三角形全等的条件；（7）了解等腰三角形的有关概念；（8）掌握等腰三角形的性质和判定；（9）了解等边三角形及探索其性质；（10）了解直角三角形的概念；（11）掌握直角三角形的性质和判定；（12）掌握勾股定理及逆定理10四边形：（1）探索并了解多边形的内角和与外角和；（2）了解正多边形的概念；（3）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念及性质；（4）掌握四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形的条件，了解四边形的不稳定性；（5）探索并了解等腰梯形的性质及四边形是等腰梯形的条件；（6）探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角
9、形的重心及物理意义；（7）理解平面图形的镶嵌11圆：（1）理解圆的有关概念；（2）了解弧、弦、圆心角的关系；（3）探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系；（4）了解圆周角与圆心角的关系；（5）了解直径所对圆周角的特征；（6）了解三角形的内心和外心；（7）了解切线的概念；（8）探索并了解切线的性质和判定；（9）会计算弧长及扇形面积公式；（10）会计算圆锥的侧面积和全面积12尺规作图（1）会作：作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的平分线；（2）利用基本作图作三角形；（3）了解尺规作图的步骤，对尺规作图题，会写已知、求作和作法注：尺规作图在作法后不要求证明13视图
10、与投影：（1）会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型；（2）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图；（3）了解视点、视角、盲区的涵义；（4）了解中心投影和平行投影14图形的轴对称：（1）认识轴对称及探索基本性质；（2）能利用轴对称作图；（3）探索基本图形的轴对称；（4）了解并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称进行图案设计15图形的平移：（1）认识平移及探索其基本性质；（2）了解平移作图；（3）利用平移进行图案设计16图形的旋转：（1）认识旋转及探索其基本性质；（2）能作出简单平面图形旋转后图形；（3）探索图形之间的变换关系；（4）灵活运用轴对称、平移和旋转的组
11、合进行图案设计17图形的相似：（1）了解比例的基本性质，线段的比、成比例线段，黄金分割；（2）探索相似图形的性质；（3）了解三角形相似的概念和探索两个三角形相似的条件；（4）掌握位似及应用；（5）利用图形相似解决实际问题；（6）掌握锐角三角函数（sinA，cosA，tanA）；（7）知道特殊角的三角函数值；（8）会用计算器求三角函数值；（9）运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题18图形与坐标：（1）认识并能画平面直角坐标系；（2）能在方格纸上建立直角坐标系；（3）掌握图形变换后点的坐标的变化；（4）灵活运用不同方式确定物体的位置19图形与证明：（1）理解证明的必要性；（2）了解定义、
12、命题、定理；（3）会识别互逆命题（4）理解反例；（5）掌握证明的格式及依据统计与概率20统计：（1）会收集、整理、描述和分析数据；（2）掌握总体、个体、样本；（3）会利用扇形统计图表示数据；（4）会计算加权平均数；（5）会计算极差和方差；（6）理解频数、频率；（7）能用样本平均数、方差来估计总体的平均数和方差；（8）理解并认识统计的应用21概率：（1）了解概率；（2）运用列举法计算简单事件发生的概率；（3）理解并认识概率的应用说明：严格按照全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中的规定执行，加强对圆与二次函数的有关知识的考查，其难易程度不超过教材上例、习题的难度（二）考试水平学业水平考试中所涉及
13、的内容，具体要求严格按照全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中规定的四个层次：了解：对知识的涵义有感性的、初步的认识，能够说出这一知识是什么，能够（或会）在有关的问题中识别它理解：对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅能够说出概念和规律是什么，而且能够知道它是怎样得出来的，它与其他概念和规律之间的联系，有什么用途掌握：一般地说，是在理解的基础上，通过练习，形成技能，能够（或会）用它去解决一些问题灵活运用：是指能够综合运用知识并达到了灵活的程度，从而形成了能力五、试卷结构全卷采用笔试，满分120分，考试时间120分钟代数内容约占60，几何内容约占40整卷难度与能力要求：基本
14、能力占50，透彻理解掌握数学概念、数学思想方法占30，综合运用知识、创新能力占20试题易、中、难内容各占70、20、10，在后两个百分比中体现区分度题型分为填空题，单项选择题，解答题语文学科考试说明一、指导思想全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，真实、多角度地反映初中毕业生在语文学科学习过程中所达到的水平。推进语文学科课程改革，全面提高语文学科的教育教学质量，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国的语言文学，培养学生综合探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习，促进学生语文素养的全面形成与持续发展。建立科学的语言教学评估体系，多角度地评估义务教育初中阶段毕业生的语文素养，为高中阶段可持续性学习奠定基础，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。二、命题原则1充分体现语文课程标准（实验稿）提倡的课程理念，有利于语文课程教学目标的全面贯彻。突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。 2重视语文知识的实际运用能力，关注学生在语文学习中的感悟、体验和审美活动，做到工具性与人文性的统一。注重联系实际，注意引导学生从生活中学习语文。力求体现时代性，贴近学生生活和社会实际。对学生学习语文的独特体验和个性化
