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1、浙江师范高校本科生论文（设计）开题报告设计题目：学院：专业：班级：学号：作者姓名：指导老师：前言：玩具已经成为当代儿童生活中不行缺少的东西，在儿童的成长过程中扮演着不行替代的角色。至今为止，不管是幼儿教化的理论探讨者还是实践者，都对玩具做了肯定的探讨，促进了玩具的发展。一、幼儿玩具探讨综述（一）“玩具”的界定及其历史“玩具”是一个特别宽泛的概念，它除了指工厂里生产出来的精致玩具外，还可以包括儿童或成人利用各种废旧物品及材料自己制作出来的玩具，以及那些生活中纯自然的材料。总之，任何可以拿来玩耍的东西我们都可以把它称为“玩具”。玩具也有悠久的历史，特殊是我国的民族、民间玩具，大约出现于新石器时代，
2、并随着社会的发展而不断发展。如春秋鲁班制造了能飞三天三夜的木鸟，汉朝有风筝，还有七巧板、拨浪鼓等很多民间玩具都流传至今。而在国外，早在一百多年前，幼儿教化家福禄培尔就在他的教化实践中创建了玩具，并把它们称之为“恩物”，来引导幼儿相识世界，发展实力。杜威，蒙台梭利等教化家也都提到了玩具。随着工业和科学技术的不断发展，现代玩具更是加入了先进的科学技术和设计理念而开拓了玩具的新天地。（二）国内外玩具市场相关状况玩具业发展到现在已经成为一个特别有潜力的行业。我国成了世界各国玩具的主要供应地，而玩具也成了我国出口的“支柱商品”之一。但是，我国的玩具设计水平还比较薄弱，玩具业和发达国家相比还有肯定的差距。
3、科技的发展，提升了玩具的科技含量及价值。而经济的国家发展和国民文化素养的提高，提升了人们的观念，教化在人们心中的地位不断提高。社会、家庭对于儿童的培育、教化也更加重视。因此，人们在购买玩具时就不再简洁的看其消遣功能了，消遣功能与教化功能的结合更加受到消费者的关注。据调查，玩具市场中，消费者首选的就是“才智型”的玩具。各种玩具生产企业也都以开发儿童创建力、智力等有利于儿童发展的教化理念作为自己的设计理念。如深圳市“正邦”文化发展有限公司干脆用“玩中学”作为产品的品牌。而在美国，早在上世纪40至50年头，就出现了“教化玩具”的销售热，到上世纪末，“教化玩具”就成了欧美市场的宠儿。欧洲的很多玩具品牌
4、也都特别重视玩具教化功能的开发。如：闻名玩具公司lego成立了“乐高学习探讨中心”，致力于儿童的消遣与学习的探讨，力求在强化玩具产品的玩乐体验的同时提升教化价值。那么，玩具究竟具有怎样的教化功能呢？（三）玩具的教化功能及现有探讨关于玩具及其教化功能，古今中外，很多幼儿教化的理论探讨者、实践者、心理学家都做了很多的探讨，还有涉及玩具设计方面的，主要表现在以下几个方面：1、 玩具与嬉戏的关系玩具是嬉戏的工具，是嬉戏的物质条件。幼儿须要嬉戏，渴望嬉戏，通过嬉戏进入成人的世界，来满意他们的愿望。幼儿嬉戏又是在运用玩具中发展的，帮助幼儿满意愿望。我国宏大的思想家、文学家鲁迅说：“嬉戏是儿童最正值的行为，
5、玩具是儿童的天使。”在西方，不管是裴斯泰洛齐，还是福禄培尔、杜威，都认为“嬉戏”是儿童生活的主要内容，而玩具则在这个过程中扮演着相当重要的角色，儿童借由玩具的嬉戏过程学习世界的真理。很多幼教工作者也致力于玩具的投放对嬉戏的影响方面的探讨。探讨表明，玩具的创设和供应都会影响嬉戏的发生和发展，而且也是嬉戏发展价值得以实现的基本环节，玩具的种类、特点、数量及搭配关系也都影响着儿童的嬉戏。而不同年龄特征的儿童选择的玩具也应有所不同。2、 玩具的教化功能排列儿童玩具可能不是为教化而产生的，却在其诞生的那一刻起，即被给予了教化功能。而且在现代玩具中教化功能越来越受到重视，那么玩具究竟具有怎样的教化功能呢？
6、首先玩具以其生动的形象，斑斓的色调以及声响等吸引着儿童，以儿童简洁接受的方式，帮助幼儿相识四周的世界，增长见识。其次，玩具是儿童生活的伴侣，玩玩具符合幼儿心理发展的规律。幼儿通过玩具进入嬉戏，从而满意自己的愿望，并获得欢乐。最终，玩具能促进幼儿健康成长，促进幼儿感觉、运动器官的发展，及智力的发展。还可以培育幼儿的创建力、想象力，同时也可以促进其社会性发展。3、玩具的分类面对着千资百态的各种玩具，探讨者从不同的角度对玩具进行了分类，常见的有以下几种：从总体上来说，可以将玩具分为三类：（）依照玩具的性质而分（）依照玩具的质料而分（）依照儿童年龄分从玩具的特地化程度来分，又可将玩具分为特地化玩具和非
7、特地化玩具材料。特地化玩具的功能确定性强，大都是工厂里制造出来的，比较适合小年龄段的儿童。而非特地化玩具的功能具有可变性，包括日常生活中的废旧物品或一些自然的材料，以及某些结构造型的材料。主要是通过儿童自己想象的心理活动过程进行嬉戏，与儿童的已有阅历有关，更适合岁以上的儿童运用。从玩具的功能特点分，又可以大体划分为：（） 形象玩具。主要有玩具娃娃，玩具动物，模拟日常用品的玩具（如碗，杯子）等，此类玩具在象征性嬉戏的角色扮演中占重要的地位。（） 智力玩具。主要有拼图，魔方，套塔等。此类玩具促进幼儿智力发展，在智力游戏中较为常用。（） 结构造型玩具。主要指积木，泥塑，沙等各种结构造型材料，在建构活
8、动中比较常见。（） 体育玩具。主要指在体育活动中运用的各种器材和设备，如（秋千，皮球）等。这类玩具有助于促进儿童基本动作和动作技能的发展，增加体质。（） 音乐玩具。能发出悦耳声响的玩具，如：小铃铛，小喇叭等。（） 消遣玩具：主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如：不倒翁，小鸭戏水等。 （） 某些废旧的日常物品或自然材料及自制玩具。自制玩具是在教化活动中用的比较多的一种玩具，它有区分于成品玩具的独特作用。成品玩具的玩法比较固定，束缚了孩子的想象力，创建力，而自制玩具不仅可以提高幼儿的动手实力，玩法多样，简洁发展幼儿的想象力，创建力，并可以使幼儿从中体验胜利的乐趣。我国的幼教工作者也有对自制玩具做过
9、特地的探讨，提出了很多自制玩具应驾驭的原则和方法。4、玩具设计方面的探讨在玩具设计上，很多探讨者都从儿童的心理发展的特点，儿童的年龄特征来考虑玩具设计的因素。也有人提出了玩具设计的特性化，及与艺术教化相结合的玩具设计。但我国的玩具设计水平与发达国家相比还是比较薄弱的。（四）发展趋势玩具不仅伴随着嬉戏探讨的发展而发展，也伴随着科技的发展和人们观念的转变而发展。在今后的发展中，玩具的“消遣”与“教化”相结合的趋势将更加明显，其教化功能将受到更多的关注。玩具也向着多功能化，特性化，操作化及科技化的方向发展。二、结论从上面所给出的信息中，我们可以看到：玩具的教化价值已受到了全面的关注，玩具设计也将教化
10、功能作为其中一个重要的考虑因素。那么设计人员在设计玩具中的教化功能是否真的能发挥其所被给予的作用，或怎样才能更好的使设计师更加合理的设计教化功能，从而使玩具中的教化功能能够充分发挥其作用。因此，我们将从玩具本身来看玩具设计，也就是不同种类玩具对儿童的独特功能中来谈玩具设计应留意的问题，使得所属种类玩具的独特功能可以充分发挥作用。三、探讨意义（一） 理论意义：玩具与玩具设计作为一个产业已有肯定的历史，但玩具设计作为一个特地的理论探讨方向还是比较年轻的。对于玩具现有探讨主要是将玩具作为一种教化或治疗的手段，探讨玩具与嬉戏的关系，探讨如何运用设计玩具进行教化与治疗。而现有玩具设计的理论探讨大多从心理
11、学入手，从儿童心理发展的特点，年龄特征等方向进行影响玩具设计的因素的探讨。武汉理工高校的吴玉树也做了基于艺术教化的儿童玩具设计的探讨。而我们主要是想借鉴前人的探讨，并从不同种类的玩具对儿童的独特功能的探讨动身，提出玩具设计中应留意的因素。把玩具所具有的教化功能与玩具设计有机结合在一起，从而可以为玩具设计理论探讨的发展供应一点理论依据。（二） 实践意义：从不同类型的玩具对儿童的不同影响入手进行探讨，使得玩具设计中所设计的教化功能更加合理，从而使这类玩具所特有的教化功能得以充分发挥，对幼儿的发展具有现实意义。四、探讨方法主要实行文献法和视察法。通过运用儿童心理学，教化学，设计心理学等相关理论，运用
12、分析、归纳的探讨方法，结合实地视察和案例的探讨，探讨从各类型所特有的功能反思玩具设计。五、方案拟定主要分两个阶段：第一阶段探讨不同类型的玩具所特有的功能，对儿童产生的不同影响。依据儿童心理学，教化学，结合实践工作中视察的案例进行探讨。主要定在12月到2月中的时间。其次阶段进行针对各种类型的玩具设计所应留意的问题进行。主要以理论探讨为主。探讨时间大致定于2月中到3月底，并基本完成整个论文的写作。六、论文框架结构幼儿园中不同类型玩具设计初探摘要：关键词：一前言二玩具在儿童发展中的作用三不同玩具对儿童发展的独特作用（一） 形象玩具（二） 结构造型玩具（三） 智力玩具（四） 体育玩具四玩具设计应留意的
13、问题（一） 形象玩具（二） 结构造型玩具（三） 智力玩具（四） 体育玩具五参考文献（） 吴玉树 儿童玩具的艺术教化功能 武汉理工高校硕士学位论文库 （） 许政涛、幼儿园嬉戏与玩具、北京：北京师范高校出版社。2001 （） 丁海东、学前嬉戏论、济南：山东人民出版社。2001（） 钱玲娟、玩具伴孩子健康成长、北京：人民卫生出版社、2000（） 靳桂芳、玩具设计特性化要求及相关问题、天津轻工业学院学报、2003（3）（） 孟海、徐秋枫、影响儿童玩具设计的因素、河南轻工业高等专科学校学报、2000（2）篇二：玩具车设计开题报告南华高校本科生毕业设计（论文）开题报告 篇三：玩具设计报告一、设计大纲1、背
14、景：对于日益成长着的幼儿来说特别重要的、吸引着自己的爱好的事和所做的事，从大人的角度来看，都是一些没有意义的事和嬉戏。但是，对于幼儿来说，这决不单单是所谓有的玩。它是为提高孩子智能及运动实力而进行的重要工作。孩子的玩具希望能成为按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各个年龄阶段的东西。或者，即使是一件玩具，也能是按孩子大脑的发展并成为各种各样的东西来运用。不然的话，则不能成为大脑发展的良伴益友。在为选择怎样的玩具给孩子去玩而感到头疼之前，希望父母们先思索一下玩具对于儿童来说具有什么样的意义。玩具的意义在于帮助孩子们在自然状态下完成某种目的和达到某种愿望的，它是孩子成长中必不行少的伙伴之一，是孩子嬉戏的工具。随着社会经济的发展，科学技术的进步，人们生活水平的提高，玩具市场也蓬勃发展。市场上玩具种类的增多，家长对玩具的需求增加，这些都促使我们对其进行调查，能过对家长对玩具市场的状况有大致了解用以促进孩子
