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1、单元整体教学设计四年级下册Module2 Daily Routines Unit3 Its time to get up执教老师：狮岭镇中心小学徐东选第一课时【教学目标】目标1：能听说读以下单词、词组：time, sleep, get up, have lunch, have dinner, have breakfast, go back home, oclock, half past, a quarter to. 目标2: 能用英语正确表达时间。目标3：能用英语询问时间What time is it? 并回答Its 。目标4：能正确理解并运用句型Its time to 。【任务分析】 （一）
2、将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造字母、音标 单词、词组目标1/2目标1/2句子目标3/4目标3/4标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容（含价值观）表达技巧学习策略（二）使能目标分析 1、学生能用英语正确表达时间。2、学生能用英语询问时间并回答。3、学生能正确理解并运用Its time to。（三）起点能力分析1、学生已在四年级上册学习数字单词。2、学生已简单学习本课单词的读音及词义。 【教学重点】1、 时间表达法：oclock, half past, a quarter to。
3、2、句型What time is it? Its . Its time to 。【教学难点】 1、时间表达法，What time is it？。【教学过程】教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的目标Lead-in1.教师描述班里的其中一位学生或老师，学生猜。 2.猜“钟”：It has a round face. It has has two hands. One is short and one is long. It can speak Tik-tok tik-tok. It can tell us time.3. 展示本课时课题及教学目标：Its time to get
4、up.1. 根据老师的描述猜人物。 2.学生听描述猜物体：钟。1.复习Module1的内容，引出新内容。 2.引入本课时的主题：时间。Presen-tationPart1：（时间表达法的学习）1. 复习数字单词，导入最简单的时间表达法直接表达法。2. 学习特殊的三个时间点：oclock， half past, a quarter to3. 时间表达法的巩固练习Part2：（句型的学习）4. 展示各种时间的钟表，询问：What time is it？并引导学生用Its 回答。5.展现学生的作息时间，学习句型its time to及动词短语。1. 快速说出ppt出现的数字并学习时间的直接表达法。2
5、.在老师的指导下学习三个特殊的时间点。通过观察总结规律。3. 根据老师的指示，训练时间表达法。4. 看钟，回答问题。5.看图学习新句型its time to及短语。1. 通过复习数字单词，学生顺其自然地接触最简单的时间表达法。引导学生积极主动发现规律，掌握记忆方法。让学生在游戏中巩固时间表达法。学习本课时的重点句型：what time is it? Its .Sum-up &Consolidation 1.玩色子操练句型。2.小结1.小组玩色子操练句型。2. 小结.1.在玩中巩固本课重点。【板书】略【Homework】1、 预习Unit3 课文，把Jiamin的作息时间表列出来。2、 熟读Unit3单词；3、 列出自己周一至周五的时间表。
