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1、中国古代历史（先秦）一、课前预习（核心知识点整理）先秦时期的政治制度时期类别考点提示具体知识点涉及章节西周政治分封制1目的：巩固西周统治。2分封的对象：周王室成员、功臣和先朝旧贵族3诸侯的权利：世袭统治权4诸侯的义务：定期朝贡、拱卫王室、提供军赋和力役5影响：西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。1.1.1宗法制目的：保证王权稳定。特点：（西周宗法制）嫡长子继承制和庶子分封。 内容：由血缘关系的亲疏，形成了“周天子诸侯卿大夫士”的宗法等级。与分封制的关系：宗法制是基础；分封制是宗法制的体现。 影响：维护了西周政治稳定。保证了贵族的
2、特权。有利于统治集团内部的稳定和团结。111西周政治制度的特点1王权与神权的紧密结合2以血缘关系为纽带形成国家政治结构宗法制3最高执政集团尚未形成权力的高度集中分封制111经济农业青铜农具（石器锄耕）； 井田制 211手工业青铜制造、瓷器、官营手工业官府垄断手工业 212商业 “工商食官”政策 213文化文学诗经 323春秋战国政治大变革大动荡、大变革：宗法制、分封制崩溃、诸侯割据；秦商鞅变法；奴隶制向封建制转变。经济农业农业：土地私有制、开始实行精耕细作、使用铁农具和牛耕，重农抑商政策211官营手工业含义由官府直接经营，进行集中大作坊生产。特点：利用国家权力，集中最优秀工匠，生产最精美产品，
3、水平最高。212冶炼业青铜器铸造进入繁荣时期。青铜器精美；炼铁和钢技术212商业出现许多商品市场和商人213科技四大发明“司南”；火药原料知识思想 文化孔子、老子百家争鸣1百家争鸣；背景：奴隶社会瓦解，封建社会形成，社会急剧变革。内容：“百家”主要有儒、道、墨、法（代表人物）等流派。“争鸣”，指战国时期诸子百家，展开争论，发表不同的见解。影响：百家争鸣，奠定了中国文化的基础。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。2孔子、老子和儒家思想的形成春秋时期孔子和早期儒学。A.提出“仁”、“礼”学说；对鬼神抱着敬而远之的态度。B.孔子的教育思想，主张“有教无类”。意义：孔子是春秋末私学的创办者，打破了
4、贵族垄断教育的局面。C整理 “六经”。战国时期儒家代表孟子A.发挥了孔子的“德治”，提倡“仁政”学说。B.提出“民贵君轻”战国时期儒家代表荀子A.提出“天行有常”和“制天命而用之”。B.认为治国应以礼教为主，强调礼法并用。文学：楚辞（浪漫主义）311二、重点归纳与解析（核心知识点的理解）1.考试说明要求及版本内容归纳先秦的政治制度内容标准学习要求教学建议考试说明两套版本的共同点了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。1.了解宗法制和分封制的基本内容。2.认识中国早期政治制度的特点。3.通过宗法制度，体会中华民族的亲情之爱。1.提供 “古代中国朝代沿革表”，2.分封制和宗法制是
5、概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。1古代中国的政治制度(1)西周时期的政治制度分封制、宗法制、西周时期政治制度的特点。周王为了巩固统治，将子弟和功臣分封于各地，成为诸侯。享有世袭统治权，定期朝贡并提供军赋和力役。西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势。宗法制按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。周天子以嫡长子世代继承最高执政权力。形成同样的大宗与小宗的关系。由血缘关系的亲疏，形成了“周天子诸侯卿大夫士”由宗法关系决定的等级。先秦时期的经济内容标准学习要求教学建议考试说明两套版本的共同点（1）知道古代中国农业的主要耕
6、作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 （2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 （3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。1知道古代中国农业的主要耕作方式：从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。2知道土地私有制的构成。3了解古代中国农业经济的基本特点并能举典型史实加以说明。4列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展的成就。5了解古代官营手工业的经营模式，认识古代中国手工业发展的特点。6概述古代中国在“市”的形成与发展、商业都会的兴盛以及商人活动等商业发展的概貌。7了解古代中国商业发展的特点。 1理清历史分期如：春秋战国、
7、宋元之类，以帮助学生在一定的时空框架内有效梳理重要史实与概念。2引导学生分别从生产力角度（重在耕作技术兼）和生产关系角度（重在土地制度）提纲挈领地概括古代农业经济的基本特点。3按手工业三个部门分类举出其发展的突出成就，形成表格：4归纳古代手工业发展特点。 5古代中国商业发展的基本脉络，以及都会、“市”和商人等因素的分解来来帮助学生了解商业发展的特点。1农业：从刀耕火种到铁犁牛耕、土地私有制的确立；小农经济的含义古代中国农业经济的基本特点。2手工业官营手工业；纺织、冶金和制瓷方面的手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征；3商业“市”的形成与发展、主要的商业城市；古代中国商业发展的特点1（
8、1）从刀耕火种到铁犁牛耕原始社会：（耕作方式）：A.刀耕火种。B.石器锄耕。春秋战国及以后的封建时期：（耕作方式）：铁犁牛耕。（2）土地制度私有制的确立商鞅变法(从法律上确立了封建土地私有制)。封建土地所有制下，地主依靠特权，剥削农民。（3）小农经济的含义含义：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，“男耕女织”；生产的主要目的是满足基本生活和交纳赋税。特点：以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。 农业和家庭手工业相结合。 自给自足的自然经济。土地私有（4）古代中国农业经济的基本特点铁犁牛耕是中国传统农业的主要耕作方式。精耕细作是鲜明特色。小农经济是主要经营方式。2手工业：（一）官营手工业含义
9、：由官府直接经营，进行集中大作坊生产，水平最高。（二）主要成就（1）纺织部门的主要成就丝织业：我国古老的手工业（2）冶金：A青铜制造：夏商周：青铜器铸造进入繁荣时期。 B冶铁业： 春秋：发明了冶炼生铁和钢(钢剑)的技术。（三）古代中国手工业发展的特征多种经营模式长期并存。长期占统治地位，技术水平高。家庭手工业与个体农业紧密结合。3古代中国的商业（1）商朝：经商，商人（2）古代中国商业发展的特点商业起源早，并不断发展。与农业、手工业的发展紧密相连，相辅相成。受重农抑商政策制约，发展艰难曲折。（3）“重农抑商”含义：评价：早期有助于稳定小农经济，巩固新兴地主政权。 先秦时期的思想内容标准学习要求教
10、学建议考试说明两套版本的共同点（）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；（2）了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 1. 知道诸子百家。2. 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。3. 知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。1结合初中所学春秋战国时期的社会发展（如政治、经济、阶级、教育）的史实，帮助学生认识“百家争鸣”局面出现的社会原因及 重要意义。2.指导学生归纳孔子、 孟子、荀子的主要内容。1中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣，百家争鸣，孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成；1 百家争鸣背景：奴隶社会瓦解，封建社会形成，社
11、会急剧变革。内容：指战国时期诸子百家，展开争论，发表不同的见解。影响：百家争鸣，奠定了中国文化的基础。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。2 孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成春秋时期孔子和早期儒学。A.提出“仁”、“礼”学说；B.孔子的教育思想：创办私学，主张“有教无类”。C整理 “六经”。战国时期儒家代表孟子A.发挥了孔子的“德治”，提倡“仁政”学说(核心)。B.提出“民贵君轻”的主张。战国时期儒家代表荀子A.提出“天行有常”和“制天命而用之”。B. 认为治国应以礼教为主，学习的最高目标是把握“礼”。3 儒家思想形成且是当时主要流派2.构建体系三、活动探究1活动探究走进西周政治文明步骤一
12、：识读图示，走近西周 下面两幅示意图形象地反映了西周政治制度的基本内容和特征，请判定图一、图二分别指的是哪一制度？并在图中A、B两处填上适当的内容以完成两图的制作。 图一 图二答案：图一：分封制；图二：宗法制。A：异姓功臣贵族；B：诸侯。步骤二：整合材料，探究内涵 对图一所示制度与图二所示制度进行分析比较，进行填空。分封制：目的： 受封诸侯的权利和义务： 作用和影响： 宗法制：目的： 最大特点： 作用： 答案：巩固周王的统治。权利：继承爵位、再分封卿大夫、设置官吏、建立武装、征派赋役。义务：诸侯对周天子有朝贡、提供军赋、力役等义务。有利于稳定当时的政治秩序，使西周成为强国。同时也为以后诸侯争霸
13、、国家战乱埋下隐患。保证王权稳定。嫡长子继承制和庶子分封。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。步骤三：角色体验，感受历史 假如你是一位西周的司法官员，遇到如下情况该如何判处？请简要说明理由。一个诸侯王生前娶了一位妻子，先为他生了一个女儿，接着他娶了一个妾，又为他生了个大儿子，之后妻子又为他生了一个二儿子，妾为他生了个三儿子，结果这位官员不幸早逝，于是他的三个儿子都想取得他的王位和家业，请问应该判给谁？ 答案：应该判给小儿子。这是由宗法制的嫡庶关系决定的，立嫡不立庶。步骤四：岁月悠悠，对接现实查阅家谱或访问本族中的长者，并结合社会上认祖归宗、尊宗敬祖现象，了解西周政治制度在当今社会的影响力。 答案：略
