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1、2011-2012学年度第一学期六年级英语期末考试卷面分析 利通二小 黄月琴一、 概况与评价：1、试卷情况分析：本学期的小学英语六年级期末检测卷，是市教研室统一提供。试卷分两大部分共十大题，本次试卷的试题设计,较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说读写能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷容量较大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经
2、学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。2、基本情况统计及分析六年级英语试卷结构（105分）题号一、听力部分（40分）二、笔试部分（60分）二三四五六七八测查的形式听单词和短语排序听句子选词填空并翻译听短文选物品填空补全图片对应的单词 读句子选择答案读句子选择相应图片根据问句选择答语选词填空根据表格信息补全短文续写短文完成填空并翻译根据提示写规则分值10分10分10分10分5分10分10分5分10分10分这是六年级英语试卷结构表，是由听力和笔试两部分组成。
3、从测查的形式看，有听单词和短语排序、听句子选词填空并翻译、听短文选物品填空，听问句选择答案、根据表格信息补全短文续写短文，完成图书馆规则并翻译，根据提示写规则等。从测查的主要内容看，听力部分包含识词和听单词辩词、对课文中单词或短语的理解和听辨等；笔试部分包含词组或单词的认读及理解、记忆和书写单词、阅读理解与写话练习等。(1)、从各分数段的人数分布，看年级成绩20112012学年第一学期六年级英语学科各分数段人数统计表年级学科100-105分90-99分80-89分70-79分60-69分60分以下考试总人数六英10714873432513396所占比例26%36.5%17.8%10.5%6.5
4、%3.17%这是我校六年级英语各分数段人数分布图表。从统计图中可以直观看出，100-105这个分数段，人数107，占年级总数的26%。90-99这个分数段，人数148，占年级总数的36.5%。80-89这个分数段，人数73，占年级总数的17.8%。70-79这个分数段，人数43，占年级总数的10.5%。60-69分的学生25人，占年级总数的3.17%。60分以下的13人，占年级总数的3.17%。通过查阅试卷，这部分学生失分主要反应在阅读、写话试题上。从各分数段学生分布看，绝大部分学生集中在80分以上，有此看出，年级成绩向高位集中，总体发展趋势良好。（2）、答卷情况分析A、各大题得分率分析 听力
5、部分 (得分率)笔试部分(得分率)题 号123二三四五六七八得分率97.2% 94.2%92.6%98.2%94.1%98.5%97.4%92.3%68.1%72.7%B、各大题得分情况(一)学生得分较好的方面1、听力部分的第一、二、三大题，听单词和短语排序、听句子选词填空并翻译、听短文选所拥有的物品填空。学生的失分较少，主要是学生对于学过的短语掌握较好，对于图片与短语句子的匹配也掌握较好，翻译句子也很少出错。2、笔试部分的第二、三、四、五体也是学生得分较好的题，主要是考察学生对于方位词、借此的用法掌握情况，图文匹配情况为问句选择相应答语等，由于平时训练扎实，学生掌握较好，所以得分率较高。（二
6、）学生得分较低方面1、听力部分的第三小题，考查学生对于方位词的应用情况，由于学生对于宁夏在中国位置不太清楚，就选错方位词,出错比较多。2、笔试部分的第七大题，要求学生根据所给的信息完成短文补写、续写，对这类题目平时练习是给提示学生去写，这段文章涉及到以前学习的语法知识，学生写的时候用的不太好，导致丢分，所以失分率较高。 3、笔试部分的第八大题，要求学生根据所给的信息完成表格填空并翻译，对这类题目平时练习是根据表格信息写句子，这次考试考的规则正好上课时练习过，但是翻译祈使句学生语言表述不太准确，导致丢分，根据图片提示写规则，图片中有个图片是禁止吸烟，吸烟我们没有学习过，好多学生不会单词出错，好友
7、一个图片是直走和左转弯标志，学生高不清楚怎么写，出错多，所以失分率较高。三从“三率”指标，看班级成绩20112012学年第一学期六年级各班英语平均分统计表班级班级人数平均分六（1）班6788.866六（2）班7187.549六（3）班6791.149六（4）班6892.265六（5）班6892.382六（6）班6886.265年级平均89.729这是六年级各班英语平均分图表。折线图直观反应出，位于年级平均值之上的班级是3班4班和5班，处于年级平均值以下的班级是1、2、6班，最高和最低值相差2.653分。数据反应3班4班5班发展势头良好，其余三个班级相对薄弱，班级平均分差距较大。20112012
8、学年第一学期六年级各班英语优秀率统计表班级班级人数优秀人数优秀率六（1）班674161%六（2）班714056%六（3）班674669%六（4）班684566%六（5）班684871%六（6）班683551%年级平均25562%这是六年级各班英语优秀率图表。从统计图看，最高值与最低值分别是5班6班，相差20%。1、2、6班均处于年级平均值以下，与3班5班比较，差距很大。20112011学年第一学期六年级各班英语合格率统计表班级班级人数合格人数合格率六（1）班676699%六（2）班716693%六（3）班676597%六（4）班686799%六（5）班686799%六（6）班686596%年级
9、平均39697%这是六年级各班英语合格率统计图表。图中直观显示，位于年级平均值之上的班级是1、3、4、5班，低于年级平均值的班级是2、6班，这两个低于年级平均值的班级均有3至5名学生成绩不及格。联系英语平均分、优秀率，3、4、5班各项指标均明显高于1、2、6班，透过落差较大的折线图分析，我们认为是教师的教学水平发挥了关键性作用。新参加工作的代课教师，由于经验的缺乏，各项教学指标均处于劣势。二：问题与分析：本次考试虽说各项指标都高于年级量标分，但是与开学初制定的责任书对照，还是有几项没有达到指标。主要原因及对策：1、平时对于学生的单词的检查力度不大，忽视了低差生的检查，组长检查多，老师检查少。以
10、后的教学中，老师亲自查低差学生，让学生先扫清单词的障碍。2、平时练习的题型有些死板，以后要举一反三，加大练习量，引导学生活学活用，牢固掌握知识。3、学生不会审题，以后的教给学生正确的审题方法，养成良好的审题习惯。4、加强小练笔的训练，引导学生进行写话，续写短文的练习，培养学生写话的能力。三：努力方向和措施： 1、加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率2 端正学生的学习态度，对他们进行思想教育，使他们明白学习英语的重要性。 3加强同家长的联系，和家长合作，共同监督检查，争取双管齐下。 4、平时注意强化对学生的听力
11、训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。5、培养良好的学习习惯。从卷面看，少数学生书写规范，卷面整洁，看了令人赏心悦目；有些学生字迹歪歪斜斜，糊涂潦草。这些都与学生的学习习惯有很大关系，因此，我们要重视在日常教学中培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦养成，学生将终身受益。6、注意加强对话练习，情景对话，鼓励学生在课堂上大胆发言，敢于用英语表达的思想，善于把学到的知识情景化，自编对话，努力将教材中的话变成自己的语言。7、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。采取一帮一的学习方法，好学生带动差学生，对基础特别差的学生要求每天至少记忆、检查两个单词，养成良好的记单词习惯，把记忆单词巩固在平时。提高教学质量是最大的民生，是一所学校发展的后劲，也是一所学校软实力的重要标志。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在未来的日子里，我们希望英语教师以更多的耕耘换取收获，以更多的成绩赢得尊重，以更多的付出享受快乐，为我校英语教学质量的提高，做出应有的努力。
