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1、渝北区悦来初级中学校信息技术应用能力提升工程培训方案为了深入推进我校基础教育课程改革，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）、重庆市教育委员会关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知（渝教师【2014】3号）等文件精神，按照渝北区教育委员会的安排，我校全体教师将参加渝北区教委组织的第二期中小幼教师信息技术应用能力提升培训。现结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用能力、学
2、科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力
3、的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。三、培训对象具有专业技术职务的全体教师共35人。四、培训实施（一）培训内容。根据教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)，本次培训包括“熟悉网络家园感受技术魅力”、“运用技术工具加工教学资源”、“应用技术工具创新教学活动”、“应用技术工具优化评价诊断”和“运用研修社区助力专业发展”等五个阶段。（二）培训方式。根据渝北区教委及渝北区教师进修学校统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用
4、活动，强化学用结合。五、实施步骤（一）第一阶段：熟悉网络家园感受技术魅力1、学习时间：2015年12月3日12月10日2、宣传动员，组织摸底，成立学校信息技术应用能力提升工程组织机构，制定研修方案。组织全校教师登录研修平台，完成本阶段的研修学习任务。3、学习任务：通过学习网络课程，熟悉项目方案、考核及平台操作；通过诊断测评和自我反思能够明确本次研修要解决的问题，带着问题研修，在研修中解决问题。4、达成的目标：明确研修任务，熟悉平台操作，提升教师信息技术素养，依据信息技术应用能力测评工具进行测评，根据测评情况制定研修计划。（二）第二阶段：运用技术工具加工教学资源1、学习时间：2015年12月11
5、日12月31日2、学习任务：依据本次研修要解决的问题、自身信息技术水平及多媒体教学条件，选择本学期执教的一个单元（或一节课），完成该单元（或一节课）的教学设计，并在培训过程中始终围绕选取的单元（或课）进行备课、上课、评价，并不断地对之进行打磨。3、达成的目标：帮助教师在教学计划与准备过程中，能够根据教学目标检索教学素材，制作教学资源。（三）第三阶段：应用技术工具创新教学活动1、学习时间：2016年1月1日1月22日。2、学习任务：将上阶段完成并在校本研修中进行研磨的教学设计在课堂上进行实施应用，提交一份运用信息技术助力课堂教学的课件PPT或课堂实录（精彩视频片段亦可），并注明课件PPT和课堂教
6、学实录（片断）的设计思路、用途及信息技术运用情况。3、达成的目标：帮助教师在优化教学组织与管理中，能够围绕教学目标，运用信息技术手段有效开展教学活动。（四）第四阶段：应用技术工具优化评价诊断1、学习时间：2016年1月23日2月12日。2、学习任务：应用技术工具，围绕第二阶段所备、第三阶段所授的教学内容，设计一份课后试卷，并对学生完成试卷的情况进行分析，提交试卷分析报告；或根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，组织学生填写，并对调查结果进行分析，提交一份学情调研报告及调查问卷。3、达成的目标：帮助教师在教学评估与诊断中，恰当使用技术，优化与改变教学评价。（五）第五阶段：运用研修社区助力专
7、业发展1、学习时间：2016年2月13日3月10日。2、学习任务：在学友观摩点评、校级坊研磨的基础上，修改完善自己的作品，并提交展示研修成果。3、达成的目标：帮助教师运用研修社区提供的功能与服务，开展自主研修。每个阶段的研修学习都包含“必做项”和“选作项”。必做项包括：（1）学习网络课程；（2）提交实践作业；（3）参与线上、线下活动；（4）提出问题，发起问答。选做项包括：（1）撰写日志；（2）上传资源；（3）评作业、评资源、评课程、评日志、评问答等。完成必做项可以获得分数；完成选做项可以获得积分。六、保障措施（一）组织保障。充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构
8、，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。提升工程领导小组组长：余超志（校长）副组长：何永宏（教管中心主任、学校党支部书记）、涂多全（副校长）成 员：蔡家禄（教导主任、学校管理员）、杨杰（后勤主任、会计）、张军（德育主任、出纳）（二）学习保障。1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。2、确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其它休息时间在学校网络教室进行学习。3、
9、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。（三）制度保障。参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，无故不按时参加研修培训或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。培训不合格的教师本年度教师继续教育考核将被认定为不合格。对培训期间表现突出的教师学校将对其进行精神及物质方面的奖励，在年度考核及评职、评先方面也将作为一个重要指标进行考核。七、校本资源库建设1、校本资源库建设指导思想规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制，逐步建成独
10、具特色的校本资源库，让信息技术更好地为我校教育教学服务。2、建立健全校本资源库建设组织机构领导小组组长：余超志；副组长：何永宏；组员：涂多全、蔡家禄。工作小组组长：蔡家禄；副组长：罗永云；成员：周镇江、尹正发、傅昌容、成映平、王敏。3、校本资源库建设原则按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理学生教育、师资培训、管理软件等类信息资源。要注意信息资源的兼容性、可扩展性及信息资源的模块化和结构化，要易于管理、方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、培训、使用、教研机制。4、校本资源库建设具体工作安排（1）宣传动员召开学校资源库建设
11、专题会议，明确分工，发动全校教师积极主动参与学校资源库建设。（2）由工作小组组织骨干教师构建学校信息资源库基本框架。建立各子目录，分别创建和完善电子备课系统、教学资源下载等平台（3）加强对广大教师的培训，使他们掌握课件制作、资料下载、收集、上传、资源库信息资源的使用，特别是学科信息资源库的应用，从而提高资源库的效益。（4）工作小组对学校已有的各种教育教学资源，进行筛选、整理初步构建学校信息资源库，为后期的充实和完善做好铺垫。（5）通过网络下载教育资源，以及采购高水平、高质量、具有前瞻性和实用性的优秀软件和课件充实和优化资源库。（6）教研组长作为子目录信息资源库建设的责任人，要挖掘组内教师的内在潜力，不断丰富充实信息资源库的内容，不断更新，同时加强管理。（7）全校教师对平时教育教学中的教案、课件、试题、教学素材等材料，应及时上传，便于分类汇总。（8）工作小组负责人对教师上传的资料进行分类、调整，并及时进入校信息资源库，为广大教师的教学服务。
