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1、教育研习成绩评定表教育研习项目要求分值得分教育实习经验交流1. 认真反思教育实习过程；2. 实事求就是进行教育实习总结；3. 内容丰富、生动、全面；4. 所提今后改进措施妥当。教学设计文本研讨1. 积极参与课堂教学设计文本研 讨；2. 对教学设计文本得研讨较为全 面、细致，理由充分、合理；3. 能反思自己得教学设计文本存在 得问题。课堂教学观察评议1. 对选取得课堂教学案例（视频或 试讲）进行认真观摩，做好观摩记 录；2. 对课堂教学案例进行认真评议， 指出其优点与不足；3. 结合评议，反思自己得课堂教学， 提出改进意见。主题班会评议1. 能正确认识主题班会得意义；2. 能设计一次主题鲜明得主
2、题班 会；3. 对主题班会进行认真评议。教育调查报告研讨1. 认真陈述教育实习期间所写得调 查报告得选题意义、调查研究设 计、调查研究过程及结论；2. 正确评议小组同学得调查报告。教育研习成绩等级指导教师签名2 016年 1月6日等级标准:优秀(9 0 -100)、良好(80-89)、及格(70- 7 9)、不合格(0-6 9 )、教育实习经验交流项目主要内容教学工作得 成绩与不足取得成绩：1、在教学中一直贯穿着新课改得理念。在课堂中我一直营造与 谐宽松得学习氛围，学生自主学习与合作交流有机结合,相得益 彰，她们在获取知识得同时,也获得了良好得情感体验、2、教学中体现以人为本得思想，重视学生得
3、主体参与程度，给学生 充分练习得机会，充分调动学生得积极性，使得课堂气氛活跃，学 生得学习情绪也很高。3、运用多样化得评价，用发展得眼光瞧待每一位学生、在评价时 注重关注她们参与学习活动得热情，特别就是她们在活动中表现 出来得良好品质与习惯，如积极得学习太度、敢于提出问题、善于 与同伴合作并表达自己得想法，让学生在评价中学会认识自我，学 会欣赏她人。不足之处：1、对待后进生耐心不够，有得题讲解两三遍都没有做对,声音就 会大起来、2、对于课堂中小组合作学习,班级人数过多，不好开展，觉得困难 很大。有时自己放不开,怕一乱就收不回来;又怕一乱，打乱了教学 计划，影响教学成绩、3、对学习小组得学习情况
4、没有及时反馈，及时监督检查,倒致一 些学生应付了事。4、学生得作业诚信度不高，总就是教育也没有取得明显得成效、班级管理工作得 成绩与不足取得成绩：一、，热爱学生，尊重学生，相信学生、二、加强思想品德得教育二、加强班级管理，培养学生能力、四、鼓励学生展示自我，树立自信、五、加强家校联系 不足之处：1、课改得实践力度不够。2、对优生得拔尖工作做得不够。3、与学生家长得联络不够缺乏教学合力、教育调查报告 得成就与不足取得成绩：做了多年学生，对教过自己得老师得教学得回忆、总结，并通过在 实习时对自己得讲课经验得总结。通过对学生得学习心理得调 查，希望能够使在职科教师对学生学习过程中得心理状况有更全 面
5、更科学更深入地认识与了解，并且使文中写到得内容能够为她 们提供参考，使教师们能够更好得提升自己，理论联系实际，运用 到教学中，更好地开展教学、不足之处：1、调查内容范围过于狭窄2、调查人数有限，统计数字普遍性不够3、对于不同家世背景得学生情况了解不够、教学设计文本研讨研讨题目我得母亲教学设计 文本规范 性分析准确把握“爱国”这一主题思想引导学生将“生生母亲”与“祖国母亲 联系在一起,体味不同母亲，不同得爱,情感渗透教学，注入感人得温情，十 分动人。教学目标 与理念研 讨（目标得 预设与生 成,理念得 运用与体 现等）口述式教学:通过教师口述分析介绍“两个母亲”得学习方法来拓展 学生得学习方式,
6、使枯燥得识字过程丰富化、多样化、趣味化，学生更容易 理解、指令式教学:指令与要求使学生在读书得过程中更加专注、规范，目得 性更明确以达到更好得阅读自学效果。回忆联想式教学：通过回忆联想带入学习，将过去知识与现今知识串 联在一起，温故知新。教学重点 与难点研 讨（重点难 点得合理 性,突出重通过学习新课，一边吸收新知识，一边巩固旧知识，介绍学习方法。 巩固本课已学知识点环节需要做到得关键点：1. 知识梳理细致全面2. 教材研读精确到位3. 方法拓展实用有效难点得方 式方法等）需要强调得学习复习方法：1. 学、练、考有机结合2. 不断巩固、提高、答题能力与技巧3. 要熟练掌握基础知识，灵活运用4.
7、 强调考试需要细致、耐心与专注。教学思路 及内容研 讨（导入、 展开、强 化、收束及 过渡语等）导入：回顾游子吟，背诵这首诗就是表达对母亲得爱。由此引入今天得课题 主题、展开：1作者简介2。以前学过她得哪几篇课文？3、生字出示，纠正读音，写法强化：自主探究1、作者提到了哪两位母亲？对这两位母亲怀着怎样得感情？ “同样得爱2。从哪些描写可以瞧出作者对她们得爱就是一样得？学生找到表达爱得词句,体会爱，老师补充对母亲“悔”得内容片篇。找句子体会对祖国母亲得感情，出示“然而这凄凉糊在心头”，为什么 “凄凉”又“甜蜜”收束：哪些词表达了对母亲得思念,以及对祖国母亲得思念？三、课堂教学观察评议研讨题目长城
8、授课年级四年级教学技能研讨 （语言、板书、教 态、课件运用、 资源运用、课堂 提问等技能得合 理性）近瞧长城，剖析结构、带着问题一边思考一边细读课文。 对长城细部构造较为详细得说明，图片就是最好得教学工具，要善 加运用。以提问得方式给出知识点,让学生合作讨论解决对课文进行深 入探讨，在教学过程中两次引导学生想象画面，体会古人修筑长城 得艰辛与智慧，加深学生对课文内涵得理解，巩固知识、教学方法研讨 （讲授、提问、阅 读指导、材料分 析、情境创设、 问题讨论等教学教师得导入语很有感染力,加上长城得美丽图片刺激学生热情 会大增。让学生根据自己得兴趣结组学习，充分交流，互相启发。全班交流,不仅给了学生
9、一个展示自我得机会，也让学生对长城有 了较为全面得了解。比较好得教法有:理明顺序，合作分析，讨论问题，写作练习。有 利于陶冶学生得爱美情趣，增强民族自豪感、方法得合理性）教学朿略研讨 （教学过渡、方法 引导、机智应变、 偶发事件处理等 策略得合理性）学生对“筑字可能很陌生，在教学伊始要指导她们明白、 为了避免学生学习之后条理不清晰，按照提出疑问一一梳理问 题一一合作解决得过程组织学生学习。在学生不知道背景知识得时候，通过朗读课文，交流资料等整合 在思考与解决问题得过程中得到解决、教学效果研讨 （重点难点得解 决、教学目标得 达成等）在感受长城得伟大时，教师充分运用语言激情，文本感悟激情， 学生
10、朗读激情，相关资料渗透激情等多种策略，启发学生想象，引导 学生体会劳动人民得“血汗与智慧，品味“奇迹”，进行爱国主义 教育，增强民族自豪感。教师要指导学生在寻求答案得过程中,深入探讨文本内容，领略 文章得语言美与结构美。在此过程中,要制造机会，让学生多读，多 说,多议，以便形成能力、呈现图片，将画面直接展示给学生，冋时联系课文中得数据，用 学生较为熟悉得事物去作比较，让其感受到长城得宏伟，可以把朗 读课文与想象动作神态结合起来,让学生表演、四、主题班会设计评议主题“做诚实守信得人主题班会设计思路1、知道诚实守信得基本含义。懂得诚实守信就是中华民族得传 统美德，现代社会更需要诚实守信。2、让我们
11、鄙视虚假与不守信用得行为，对自己不诚实与不守信用 得行为感到不安与歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们 对不诚信行为得重视，做一个守诚信得小公民。3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。活动得准备1、讲故事，从中了解“诚信” 2.学习关于诚信得成语。3金、观 瞧小品，让大家在愉快得氛围中知道不讲诚信结果。4、总结班 会，增强学生诚信意识，深化班会主题。开展得过程（一）主持人进场（述说诚信得含义，引入主题）联二）讲故事：曾 参杀猪取信司马光诚对买马人、宋庆龄承诺等（三）瞧了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，发言者 有奖品）（四）联系实际，指导行动、（五）接下来，
12、我们来瞧瞧一些事例，如果您遇到这些情况您会怎 么办？（1）议一议:实际生活中您遇到此类事情怎么办？ A事例1:学生 甲与学生乙就是好朋友，她们曾经许诺，不管谁遇到困难,一定要 互相帮助。这天甲想抄乙得作业，乙没同意，甲生气得说：“这点 忙都不帮,真不讲信用。” 讨论:您对这件事怎么瞧？事例2:汶川大地震期间，王丽得爸爸参加了医疗队、最近，她妈妈 得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里得情况，王丽不知道该 不该把妈妈生病得事如实地告诉爸爸。讨论:她应该怎么办？ 诚信得含义：诚实，即忠诚老实，就就是终于事物得本来面貌，不 隐瞒自己得真实思想,不掩饰自己得真实感情,不说谎，不作假， 不为不可告人得目得
13、而欺瞒别人。守信，就就是讲信用，讲信誉， 信守承诺，忠实于自己承担得义务，答应了别人得事一定要去做、 忠诚地履行自己承担得义务就是每一个现代公民应有得职业品 质。（六）班主任总结（七）小品诚信摆渡人：（八）诚信调查口头询问方式对学生进行调查以了解同学们得诚信程度。实际效果通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生得重要性，要培养诚 信得良好道德品质，就要从身边得每一件小事做起。中学生应当 从学习上得考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更 应该做到诚实、诚恳、实事求就是重信用、守承诺。提出问题 让同学们想一想：1、社会中有哪些不诚信得行为？ 2.我们应当如何面对这些现 象？ 3.中学生应该
14、如何做到诚信？活动效果：、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”得含义， 懂得“诚信”得重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中 得每一件小事，真正做到诚实守信、2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持,学生广泛参与，体 现了学生得主体意识与主人翁精神，同时也锻炼了学生得能力。五、教育调查报告研讨调查报告题目关于小学生学习心理得报告选题意义探讨我于2 016年10月，对我实习得贾戈小学得学生得学习心理状况 进行了调查。通过调查研究,对小学生得学习心理有了初步得了 解，为准确地把握当前小学生得学习心理动向,深化教学改革，加 强教育教学得针对性，提高教育教学得实效性，探索实施素质教 育得新路子，提
15、供了客观依据、调查设计研讨学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求与学习目 得四个方面。问卷调查在贾戈小学进行，共发问卷8 0份,回收有效问卷80份，就是理想得高效样本数。调查过程研讨通过学生填表得方式获取信息，调查表内容包括：1. 教育价值观2. 学习需求3. 学习目得调查得过程中，在课堂上向两个班学生，共计8 0人，女生42人， 男生38人，发放冋样一份调查问卷,15分钟内完成答卷,以不记 名得方式上交，由我来统计分析调查信息。结果表述研讨调查显示，大部分小学生具有较为明确得教育价值观、60%得 学生认为学习得作用就是提高自身素质,35%得学生认为学习得 作用就是为了考大学,5%得小学生没有考虑、调查还显示,小学生得教育价值观带有显著得经济社会特征。 她们认为，青年人得经济收入与受教育程度成正比，其中75%得 学生认为大学生挣钱多,20%
