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1、数学教师工作计划报告范文能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四，抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。 三、教材分析： 本册教材包括:小数的意义和性质，小数的加法和减法,四则运算，运算定律与简便计算,三角形，位置与方向,折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。 2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感
2、。3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算
3、能力。 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 .认识折线统计图，了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 .了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8.体会学习
4、数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。五、教学重点、难点： 、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是10度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点,初步学会根据
5、统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。0、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。1、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。 六、教学措施： 1、深入教材，认真备课,定好单元计划,提前一周备课。 、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发,抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习，真正地把知识学会。 6、精心设计作业,有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导,因材施教。 七、教学进度安排： 四则运算-8课时位置与方向-课时运算定律与简便运算-1课时小数的意义和性质-8课时 三角形-8课时小数的加法和减法-课时 统计-4课时 数学广角-4课时 总复习-课
