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1、 读书活动总结（6篇）读书活动总结1 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，拓展学生的学问面，活泼校园文化，我班乐观投身于“书香校园”的读书节活动中，让学生走进书本，亲近书本，宠爱读书，学会读书。 首先，我发动全班学生乐观投入到我校的首届读书节活动中去，学生能踊跃地参与。除了每个月到学校图书馆借阅书本，我还乐观发动班级里的学生乐观向班级里献出各种各样的书籍，民主推选班级的图书治理员，仔细做好图书的发放记载工作。本学期，学生主动向班级捐献的书已经超过100多本。 其次，学生的阅读乐观性日渐
2、高涨。本学期以来，很多同学一到中午的休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。小故事大道理、调皮包马小跳、草房子、动脑筋爷爷、中华上下五千年一本又一本的书在学生们手中相互传阅，学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物，成了同学们沟通的对象。通过阅读小寓言大哲理等书，还使学生明白了不少做人的道理。许多学生稍晚一些，或者一个不留神就借不到自己爱看的书了。在短短的一个学期的时间里，我班学生共借阅班级图书160屡次。除此之外，每星期还利用早读诵读古诗70首、经典诗词等阅读活动，真正地进一步丰富了学生的学问面。 最终，进一步稳固本次读书活动的成果。结合学校进
3、行的其次届读书节活动，我班学生乐观动手设计读书节吉利物，做精致的读书卡，还分小组编辑了几本质量比拟高的班级图书在鄞州书城展出。另外，每个月读书小博士、小硕士、小学士的评比，也极大地提高了学生们的阅读兴趣。 一个学期读书活动，虽然已经告一段落，但是在活动中所产生和形成的书香气氛，让每个教师，每个同学都获益非浅。今后，愿学生们在书的海洋中自由地游览！ 读书活动总结2 活动主办方：会计电算化一至五班为引导广阔学生多读书，读好书，形成读书热潮，促进校风学风的建立，提高广阔学生的综合素养，我们会计电算化专业一至五班进行“心灵之约”读书沟通活动，此次活动与5月20日下午落下帷幕。 在这历时一个多小时的时间
4、里，同学们争先恐后的拿出自己的读书笔记和闲暇时摘录的名人名言和大家沟通心得，那说到精彩处动情的笑脸和夸大的动作让我们久久不能忘记。这次活动同学们乐观参加，真正体验到了读书好，读好书，好读书，读整本书的味道，享受到了胜利的乐趣，在活动中同学们热忱洋溢，畅所欲言，与大家一起共享读书的欢乐，一起体会书中人物的喜怒哀乐，并时不时的有开怀的笑声传出，整个活动到达了高潮。 使班级布满浓浓的读书气氛，使不爱读书的同学逐步变得爱读书，养成良好的读书习惯，另外也促进了同学们去图书馆看书的习惯，开阔视野，丰富课外学问，感受到了读书的重要性，感受到美文中所蕴含的才智与哲理，从中提高审美情趣。 小荷才露尖尖角，一株株
5、幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳健壮成长，我们的读书活动只是一个开端，要努力的还有许多许多，虽然本次活动举办的还算胜利，但是我们也有许多缺乏的地方需要大家团结起来去克制，让每位同学都参加其中，体会活动的乐趣。 大学生活稍纵即逝，美妙而又短暂，盼望此次活动能让同学们体会到大学生活的精彩之处，在书香中陶冶情操，得到满意，让自己的大学生活欢乐又充实。 读书活动总结3 学校开展轰轰烈烈的读书活动，一个学期以来，据家长反应信息、学生阶段表现，不难发觉，班级读书活动呈现出一片喜人的局面： 自升入一年级以来，为丰富孩子的口语，积存更多的语言，从拼音抓起，不无视每个独立字母相互拼成的音节，注意启发孩子的才智，活
6、泼孩子的思维，使每一堂语文课，孩子自都能在丰富的语境中学习学习生字更不例外孩子的语言越来越丰富，积存的”学问越来越多。为培育孩子读书兴趣，在班级特设小小故事员，每天早晨、午间为同学们讲故事，并能适当提问一些问题。孩子们喜爱把故事书、科普杂志等书刊带进教室，与大家共享。养成良好的写日记习惯，鼓舞孩子写周记。 为丰富孩子的语言，我想尽一切方法激发他们的兴趣。对于一年级的孩子，最行之有效的方法是开故事会和写日记。我鼓舞班级认字多的孩子每天为大家预备一个故事，然后为大家讲解。认字多的孩子乐观性很高，不认字的孩子乐观性也很高。把自己的故事书带给教师，让认字多的孩子为他们讲解。班级看书读书说书的乐观性空前
7、高涨。 为了培育他们的兴趣，我让孩子们真实的记录生活的点点滴滴，然后以“我的日记”为题，在晨会、语文课上宣读。几个月以来，日记爱心、第一次购物运动会、我和红领巾、相继在学生中广泛阅读。学生喜爱上了伙伴们的文章。在激发他们兴趣的同时，学生们真正喜爱上了日记，享受这种幸福的前提又上升到了写好的日记来回报我，以便能从我这儿猎取更多的小红花。班上写日记成风。没有课前的布置，每周一，我能看到很多孩子们送给我的周末礼物自己写的日记，同学们都能听到讲台上同学宣读自己的日记，我也把我的礼物小星星奖给他们。这种嘉奖式的课堂既又收到了良好的教学效果，也增进了师生之间的感情。 每天一首诗，在很早就进入了我们班孩子的
8、生活。每天早晨、中午、课外活动，是我与孩子共诵诗歌的黄金时间。经典读本和中华传统美德中脍炙人口的词句已深入孩子们心中，大多数孩子已熟读成诵，并有了更深入学习经典、引用经典的劲头。 活动开展得丰富多彩，每个学生都有所收获，本次活动在原有的根底之上，有所突破。每天的活动坚持下来，鼓舞优秀，评比出当天诵诗大王，一周背诗大王，课余读书小标兵，读书小博士，书香家庭。坚决不移地把好每一关。在鼓舞学生读书的前提下，调动每一个家庭投入到读书的热潮，家长读书的热忱高涨，每一个家庭书香浓浓，每一个孩子读书成趣。 读书活动总结4 一、活动方式： 通过扩大课内阅读量，开设读书课，开展课外阅读三条途径进展读书活动试验。
9、 二、详细活动状况： 1、扩大课内阅读量。 课内扩大读书量实行两个措施：一是限时，即每节课限定读书的时间。二是突出重点，兼顾一般，即重点问题多读，一般问题少读，这样即把握了课本学问的内容，又培育了学生的读书习惯，这是让学生读书的第一个突破口。 2、开设读书课。 开设读书课是开展学生读书活动的其次突破口，主要实行了以下措施； （1）合理安排课时。 依据各年级课时的设制不同，一、二年级每周安排四节课读书的课时可利用下午第三节课，还利用自习课. （2）读书课的一般构造。 读书课由三个环节构成。第一个环节是教师指导，时间一般不超过10分钟。教师指导读书的内容可以介绍读书的方法，推举新书，讲如何做读书笔
10、记，提出一些详细的读书要求等。其次个环节是让学生做读书记 3、开展课外读书活动。 为了调动学生读书的乐观性，协作读书活动，举办了一些课外活动。如:读书心得沟通会、朗读会、学问竞赛、技能竞赛、作文竞赛等等。 三、活动效果： 通过开展读书活动，进展大量阅读，激发和培育了学生的阅读兴趣，养成了读书的习惯，提高了学生阅读力量。在提高学生综合素养的同时，也使读书活动成为学校办学的一个特色。 读书活动总结5 为了提高我班学生的人文素养，带动全体同学养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化气氛，到达以环境育人的目的，我班于本学期开展了读书活动。 现将详细状况作如下汇报： 一、指导思想 以建立“学
11、习型社会”精神为指针，以创立“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感力量为核心，努力营造书香班级，塑造内涵丰富，特色鲜亮的班级文化。 二、活动宗旨 1、提倡“与好书交朋友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积存，丰富自身的底蕴，提高整体素养。 2、营造深厚的“书香气氛”，让班级里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的班级文化。 三、活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。 四、详细措施 1、班级成立图书角 为
12、了让学生有书可读，要成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，根本到达人手一本的藏量，肯定数量的图书储藏已初步形成。 2、开展主题班会 不定期开展关于读书活动的主题班会，进展宣传，组织学生进展争论，从而引导学生进一步熟悉阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的仆人。 3、开设阅读指导课 每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名着，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮忙他们创设良好的阅读气氛，培育学生的阅读兴趣。 五、成果形成 1、登记学生读书篇目，评比读书先进个人。 2、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。 总之，我班通过广泛开展读书活动，学生了改善学
13、习效果，丰富了校园生活，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为学生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 今后，学班将在充分讨论、乐观实践的根底上，连续努力建立书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的班级文化，为全面推动素养训练而努力奋斗。 读书活动总结6 为了“让每个孩子都拥有幸福的童年”，依据建立幸福中国读本，结合学校要求组织开展第十九届全国青少年爱国主义读书训练活动。现做一总结。 九月份，我班充分利用板报、宣传橱窗等阵地营造活动气氛，以“建立幸福中国”为主题，广泛宣传。发动学生乐观参加。 幸福是什么呢？首先利用班会、课余时间组织学生仔细阅读建立幸福中国读本，合作沟通，争
14、论今日的幸福生活。召开主题班会，争论幸福是什么？然后利用课余时间同父母一起阅读建立幸福中国读本，沟通读书心得。 为了引导学生学会客观对待自己的学习和生活，正确评价“幸福”，让学生走访身边各行各业的人们，了解不同人对“幸福”的理解，他们又是如何让自己获得幸福的？对学生进展幸福心理测试，了解自己的幸福指数。向学生赠送“幸福金句”，复印人手一份，帮忙他们找到幸福感。 组织学生开展“家庭幸福指数调查”，小手拉大手，和家人一同编写“家庭幸福密码”。开展“幸福的我，幸福的家”讲故事、演讲、读书征文竞赛。开展“我眼中的幸福”摄影竞赛，征集“我的幸福宣言”，进行主题绘画、书法作品展览，争论征集创立口号、召开“我在集体中幸福成长”主题班队会等，增加学生集体生活的幸福感和团队意识。 在活动中，学生树立了“建立幸福中国”的坚决信念，增加了建立祖国的责任感和使命感，更加珍惜今日的幸福生活，努力用中国少年儿童幸福成长宣言要求自己，做一个幸福的少年！
