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1、 综合实践教案（4篇）综合实践教案 篇一 教学目标: 1要求学生采纳多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采纳讨论性学习、合作探究从而完成活动任务。 2 其次，在制作我们心中的科学家手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进展筛选，从而制作出精致的手抄报，在体会科学的奉献 的同时，熟悉到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的典范。道科学家是我们的学习典范。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 1、 找蔡伦造纸术的资料读给学生听。 2、 听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？ 3、 好现在就请同学们一同参加本课的活动，熟悉更多的科学家？
2、 二、 活动一 预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今日的生活，科学家的奉献是功不行没的。是他们的创造转变了我们生活， 是他们的创造让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 沟通后提示： 1、同学们，我们知道科学家的创造，翻开了人类熟悉世界的大门。 （出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料） 2、以小组为单位，选择书中所消失的科学家，说一说他们的创造是怎样转变我们的生活的？ 3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称赞的？ 4、科学家的奉献也让我们熟悉到他们是我们永久值得学习的典范，说一说你准备向哪一位科学 家学习
3、？你现在又该如何做？ 三、活动二 编绘我们心中的科学家手抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张我们 心中的科学家手抄报，展现一下你的编辑力量。 1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、预备 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 （4）依据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 （5）进展版面美术装饰。 （6）要求图文并茂。 2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报供应参考。 （2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展现与评价 四、活动小结： 本次活动中，同学们表现得特别好，充分表达了团结
4、合作的精神，能积极参加活动中，态度 仔细，盼望同学们在“活动延长”环节中能仔细制定活动方案并实施。 综合实践教案 篇二 教学目标 1、 学会识别物品的全部者； 2、 学会依据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法； 3、 学会如何写寻物启事和失物招领。 活动过程 活动1、 找仆人：这是谁的？ 课前预备：教师收集一些学生物品：书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等 活动步骤： 1、把课前收集的物品展现给学生，问他们这些东西是谁的。 2、询问几个学生某些物品是谁的，然后把学生的名字填在表格里。 3、让学生相互询问物品的仆人。当全部的学生都做完后，和他们一起确认这些物品的仆人，
5、并归还他们。 完成任务所需要的语言构造： 1。 Is this your book ？ Yes， it is 。 Its my book 。 2。 Is that your ruler？ No， it isnt。 Its her ruler 。 活动2、介绍家人 课前预备：学生课下预备两三张全家福照片。 活动步骤： 1、 把46个学生分成一组。 2、 小组活动，让学生相互介绍自己的父母。、 3、 每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。 完成任务所需的语言构造： 1、 This is my mother 。Her name is That is my father。 His name is
6、2、 This is Jacks father 。 His name is Thats Jacks mother 。Her name is 3、 Is his name ？ Is her name？ 活动3、寻物启事 Teacher： Have you ever lost anything ？ How could you find it ？ 活动步骤： 1、 先想想，你曾经丢过东西吗？丢过什么 2、 你通常如何查找自己丧失的东西呢？ 3、 写一份寻物启事，来查找你丧失的东西。 4、 四人一组，把你的寻物启事读给你同组的人听。 完成任务所需要的语言构造： 1。 My book is 2。 My
7、name is 3。 Please call 9286820。 综合实践教案 篇三 活动目标 1、了解外出活动中常见的意外损害以及产生的缘由和后果，增加安全意识。 2、初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动沟通、共享信息。 3、了解外出活动应当留意的问题，知道如何预防意外损害，能依据消失的意外状况实行合理的急救措施，培育自我防范、自我抢救的力量。 重难点：知道如何预防意外损害，能依据消失的意外状况实行合理的急救措施。 活动预备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时： 2课时 教学过程 第一课时 提醒主题，制订活动方案 （一） 情境导入 当同学们出去游玩，或参与社会实践活动时
8、，大家肯定特别快乐。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、教师都特别担忧，为什么呢？ 学生：担忧消失安全问题。 教师：确实，外出活动存在着许多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故） 提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学生沟通。 （二）汇报沟通 各小组汇报。依据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。 （三）选择讨论内容 1、总结引申 教师：通过同学们的调查和沟通，我们知道在外出活动时存在许多安全隐患。假如我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外损害。造成这些意外损害的缘由是什么？怎样避开和削减意外事故
9、的发生呢？今日就让我们围绕外出活动安全绽开讨论，了解外出活动时应当留意的问题，把握更多的安全防范措施。 2、确定讨论内容 各组通过争论确定讨论内容。组织全班沟通，要求说明为什么确定这个内容，预备怎么讨论。 （四）制订活动方案 1、教师供应相应的表格做参考，对相关问题进展提示。学生分组争论详细的活动任务、活动步骤、讨论方法等。利用表格呈现方案内容。 2、分组沟通活动方案，听取其他同学和教师的意见。 （五）搜集信息 鼓舞学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。 学生分组整理搜集到的信息资料，制作成学问卡片。教师深入各组，了解状况，进展指导。 （二）沟通共享
10、分组汇报沟通。其他同学进展质疑、补充，提出建议。教师依据学生的汇报，对应当留意的问题适时点拨，对学生忽视的问题进展提示，启发学生思索。如：郊游时迷路、遭受雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报讨论的过程，重点关注解决问题的方法。 （三）模拟抢救 教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应当留意的问题，感受到同学们的确有了肯定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比方：有的同学不当心跌入水中，有的同学不当心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬？?假如我们遇到这些状况，该如何在第一时间进展自救和互救呢？ 学生自由发言。 下面就请各组自主选择一种可
11、能消失的意外损害，进展一次模拟表演，尝试进展现场抢救。 演示时应当留意哪些问题呢？ 学生发言。 学生模拟演练。 综合实践教案 篇四 5 奇妙的中医药 内容：六年级上册综合实践课程奇妙的中医药。 指导思想与理论依据 综合实践课程标准指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。 奇妙的中医药一课同样让学生回归到生活中，去发觉和再熟悉中医、中药与我们生活的亲密关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培育学生对我国传统文化的喜爱和珍视。 教学背景分析 v 教学内容分析： 通过本课奇妙的中医药的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明
12、古国，初步了解我们的祖先制造的绚烂文化和在科技方面取得的非凡成就，对世界进展和人类生活作出的巨大奉献，激发学生的民族骄傲感。 奇妙的中医让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今日中医药的成就分散着古人的努力与制造，培育学生对中医药的喜爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。 v 学情分析 通过课前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的已知阅历和学问，引导学生熟悉到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中制造出来的，并不断进展和完善，诊病方法独特，疗效奇妙，是中国特有的医学，以此增加学生的民族骄傲感，懂得珍视祖国的传统文化。 v 教学方
13、式： 师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。 小组沟通资料，突出重点。 运用体验法，强化重点。 利用视频资料，突破难点。 依据综合实践课程标准和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维进展水平，我确定了本课的教学目标及重难点如下： 教学目标： 情感、态度、价值观： 培育学生对中医的喜爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。 力量目标： 初步培育学生发觉问题、分析问题、解决问题及搜集资料的力量。 学问目标： 了解历史上为中医药进展做出奉献的医学家，知道今日中医药的成就，分散着一代代人的努力与制造。 感受到中医与中药与当今人们生活的亲密关系，感受中医的独特性和优越性。 教学重点：古代名医的奉献。 教学难点： 感受中医药的奇妙 为了实现以上教学目标，突破重难点，我设计了提出问题、参加探究、归纳概括、质疑问难、课堂延长五个环节来进展本课的教学过程。 教学过程； 一、提出问题 激疑诱趣 为了激发学生的兴趣，我首先展现图片草药、刮痧板、拔火罐，然 后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？” 准时提醒课题：我们中华民族的传统医学奇妙的中医药 二
