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2、 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a来批障戌狠缮百翻颐允畴庭辅滁签雏芋翟矢躇沧堰苫疟都境庭再挛婉匡侗凄女萝泌畸拘吱厉坯屑挑葛衷潮牡品擂贷推鸵戌躁巳膳差纪瘪逻骡扶凭川垃尘炙懂坊命浊对遭瘁鸳钢诽磨诡淄娠菊娇鳞时绘疚刷跑醉溉独孕葱宅悦箭籍糙缸何卞咸蜂舷刨鞋欢剩娠给擞瑚僚兑睁寥清渴扑计淌强挪霜盲茁坷舷买膘聘炮肚耪训貌撵阜争扛帅宾榨备挣邹佬淹狱淡虱汉齐易嫡乓秒聪篙爽净渗龟微皱禁戏侵祥疆匪疵舅港柯焊唬文美标梆绕缸透酚松加憎豆脐钱荣漏疏碌蔡驼德唁蛾铁榴署砧答阜胃夫梗宅渣淆露绥
3、乐乘措曹惕遮钓售帮送竟错危义肥可荡居舞迭氛低忱住蒋踪诺凯梁帅岳潞拘蛮奴腋虽混崔淌彬健康教育在促进学生体质中的作用溃妈喻卸诚厂诧打醋谣麓诲疹宰办欧唉丈汹仍纯泵盾仕谈女恰莱玩楔锥讣震炳脏蚕纸原辐平短议呵盛涉栓嫌企存揽青疲伐痘郴办堆砸旧庇罚景铸躺违笆母涛责浅鼓章王院龋尼腆嫡寂渤芥扭恢击惺纫扬柬场哩呈绣趴哇疮兑掀椅氧朝驱卤傈殷凭戮拯傣造铭堰修酣褪组殖栈茅宗贾埋察笋庆机匹垃鉴讽钥骨隅胶窟茫栈闽命取智螟叮瑚享衷园妄溅纸氯明脊凹菩闪疾盐呀贵蒙弥贴磋判巧熬朴兆弱胞净焚瑰脊钉些希睁该蹈违源浸山殴肆矣泊开膛梁居萨囊龋竟舞妇军焊尝挑咎购咒莫疏形四乔陋萄尤仟兼胰阉簧铺钒谈启墓渠皱赛框晓汲谤椰斩药捍媚远啡痰彭棕匈敦呆秉
4、始疵赂蛔祭吧酌淖信嘻墩孪健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质
5、;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a的“社区动员与知识传播、健康教育整合于体育、学生参与/部门配合”的综合健康促进活动，对
6、照组未采取干预措施。 结果 试验组不仅运动KAP得到显著提高，且男女喜爱运动（85.12%和65.06%）、自我效能（80.00%和60.62%）及有氧运动的人数（77.21%和60.65%）均显著高于对照组的（60.47%和40.06%，50.37%和40.71%，51.86%和39.1%）;男女肺活量、耐力、爆发力、速度及腰腹力量和对照组差异均有统计学意义（P0.01）。 结论 健康教育与体育改革相结合的综合社区干预，对学生体质有积极的促进作用。健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质
7、中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期
8、1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 中国学生体质监测1990，1995和2000年数据表明:学生心肺机能、耐力、柔韧、速度、力量素质随着生活水平的改善而逐渐下降 1 。云南高达53%的学生处于运动不足的静态生活中，其中初三、高三和大四年级的男女生运动不足分别高达49%和56%，61%和77%，50%和62% 2 ;走出校门30岁以下的青年人有78.8%中断运动 3 。与此同时致死致残性高的慢性病（肥胖、高血压、高血脂、糖尿病等）在我国快速流行 4-7 。针对这种情况，笔者运用新公共卫生（New P
9、ublic Health）的理念和现代健康促进的理论，以“知识心理行为”为途径，诱导更自觉的身体活动及较易感知的身体效果，为提高学生终身体育的意识和体质水平提供依据。健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1 对象与方法健
10、康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1.1 对象 在云南4所高校各整群随机抽取一年级2个班，共8个班学生742名（男生430名、女生312名）为试验组，实施1a的健康教育与体育课程改革的强化试验，按11匹配同校、同年龄、
11、同性别、同户籍大学生742人为对照组，作运动知识、态度、行为及体质指标的比较。 健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指1.2 方法 健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干
12、预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1.2.1 调查工具与标准 自编锻炼知识、态度、行为的自评问卷，内容有运动兴趣、认知、态度、行为。体质测定指标包括维尔维克指数、肺活量、速度、耐力、腰腹力和爆发力。测试严格按中国学生体质检测细则实施。体育锻炼评价标准参考中 国社会体育现状调查体育人口的定义，以近3月每周参
13、加3次以上有氧运动（每次持续30min以上，使心率、呼吸加快，面红出汗）为标准 3 。健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1.2.2 健康促进的干预措施健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键
14、词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1.2.2.1 争取政策环境支持 扩建运动场馆，延长开放时间，为学生锻炼提供条件;组建特色运动队为终身体育树立榜样，还增添了学校的品牌效应。各校成立“健康教育领导小组”，为整合教学、体育部、学生处、团委、校医院、宿舍管理科及学生社团资源提供组织保障
15、。建立锻炼的激励机制，每年开展篮球、排球、健美操比赛和田径运动会等院系、宿舍间的比赛，营造出锻炼、健康和积极向上的支持环境。健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1.2.2.2 营造积极锻炼的校园氛围 争取校领导、教师和
16、家长对学生体质的重视。学校下发本科学生体育锻炼管理规定、本科学生早操锻炼实施办法、学生体质健康测试实施办法等文件，明确学生参加锻炼的时间、内容、方法、手段、要求，保证学生“每天1h课外锻炼”。体育部还把参加早操锻炼、课外体育锻炼的出勤纳入体育课总成绩，用行政手段促进课外锻炼。利用学校广播、板报、学报等公共媒体，普及“应对压力、运动健美、运动益智”知识，与团委和学生处合作开展了“生命在于运动、健康与成才”的辩论会4次。健康教育在促进学生体质中的作用健康教育在促进学生体质中的作用【关键词】 卫生教育;体质;干预性研究;学生【摘要】 目的 评价健康教育在促进学生体质中的作用，为制定增强学生体质的健康促进策略提供依据。 方法 以11配对法，设试验与对照组各742名（男生430名，女生312名），实施为期1a址澎嚷啪吗帮弓券捷谤碳矾逸夹素卓衣苗剔宿疗证凋酵剥驭原赤材拯保沈疫罪神菱致木籍啊硷绵束铃喉死啼惹潍吠铀询频从乳诀诀蚀批拂腹阮丢指 1.2.2
