《《天生一对》教案故事.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《天生一对》教案故事.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言活动:天生一对四川省内江市实验幼儿园 罗钦活动目标：1解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。2在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。活动重点：通过对绘本的理解感受天生一对的美好与幸福。活动准备：图书课件、猜谜用的图片(花菜、老虎、警车、消防车、葡萄)及音乐。活动过程：一、活动导入通过游戏让孩子理解生活中的各种配对。1教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫天生一对。2教师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。3师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。)4教师：(
2、出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?5教师：(出示电脑、卡车、树的图片)这里有3样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。6（出示电脑、卡车、树、苹果的图片），现在有4样东西，看能配多少对呢？【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。】二、解读画面1教师：(回到图书的封面)看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。2(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看，它们
3、在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?【设计思考：引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合，教师可以强调“硬币要高高地抛起，又要低低地接住”，引发幼儿更准确地给出答案。】小结：这两个朋友配合得很好，它俩觉得自己很般配。3(出示它们在糖果店的画面)看，它们在干什么?它俩感觉怎么样?【设计思考：引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。】小结：它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。三、配合游戏1教师：你有过和伙伴配合着做事的经历吗?我们配合着来给别人猜谜吧。2梳理玩法：怎么玩猜谜?小结：给别人猜谜，要说出谜面，如要让别人猜东西，就要讲出那件
4、东西的形状、颜色等，但不能说出东西的名字，即谜底。【设计思考：如果谜底为苹果，幼儿说谜面的时候，可以引导他们强调“它是红红的”“它是圆圆的”为后面的活动要求作铺垫。】3两两配合(1)教师：两个朋友组成一组，配合给别人猜谜，看看你们是不是也是般配的一对。(2)规则：游戏有两条规则。第一，两个朋友必须轮流说谜面；第二，每人每次只能说一句谜面。(3)教师：给大家猜谜时，话说的越少，说明你们俩配合越默契，也就越般配。每对幼儿自选图片（葡萄、花菜、老虎、警车、消防车）。【设计思考：这个环节看似疏远了图书，却因为需要幼儿与同伴彼此理解、互相支持，组成一组后配合着游戏，这与绘本主题有着内在的密切联系。】四、
5、完整欣赏绘本教师：看!鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对。可是，长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对，鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对。到底发生了什么事情呢?我们来看看这本书。【设计思考：当幼儿在认知上、心理上都认同了鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对之后，阅读图书、倾听故事时幼儿就能变得很安心、很陶醉。这样的欣赏活动使幼儿单纯感受着作品的美好，深入体会着作品的思想。这时，幼儿的眼睛会无一例外地紧紧追随着画面】五、活动延伸你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快
6、乐。孩子们喜欢我讲的这个故事吗？我们一起把这个故事讲给其他小朋友听吧！活动评析：绘本作为孩子的最佳读物，它既能激活孩子的思维，还能滋养孩子的情感。天生一对让孩子们在理解长颈鹿和鳄鱼的这段情感中，深深地被这种浓浓的情意感动着，虽然故事中的情感具有多重性且多样性，但孩子们的理解更多的是友情的进一步升华。指南中明确指出教师要“引导幼儿感受文学作品的美”。为了挖掘绘本中的情感美，我主要通过四个环节来实现这一目标，首先在第一环节，我引导幼儿在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。接着师幼一起来解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。然后我让孩子们尝试和朋友配合，感受需要两人相互支持、互相帮助一起成功做事的快乐。最后完整欣赏绘本，享受绘本的美妙。活动中我始终坚持以幼儿为本的教育思想，发挥幼儿的主观能动性，让孩子们在不断的思考中寻找事物之间的关联，在积极、轻松的学习氛围中感受了亲情与友情给我们生活带来的美好回忆。当然，绘本作为当代幼教改革的新产物，我们都还在不断的摸索和探究之中，但我相信，只要拥有一颗童心，绘本会真正属于孩子们的！ 2014年5月
