初一上册语文第一课春教案

上传人:s9****2 文档编号:562882857 上传时间:2024-02-25 格式:DOC 页数:6 大小:41.51KB
返回 下载 相关 举报
初一上册语文第一课春教案_第1页
第1页 / 共6页
初一上册语文第一课春教案_第2页
第2页 / 共6页
初一上册语文第一课春教案_第3页
第3页 / 共6页
初一上册语文第一课春教案_第4页
第4页 / 共6页
初一上册语文第一课春教案_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《初一上册语文第一课春教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一上册语文第一课春教案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、11春学案学习目标1了解作者及其代表作品;理解并积累文中的生字、新词。2能流畅地朗读并背诵全文;理清文章思路体会比喻,拟人等修辞手法的作用。3体会作者对春天无限热爱的感情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习难重点学习本文准确生动的用词,体会作者清新自然的语言风格;学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。体会本文构思精巧,结构严谨的特色。一、课前预习1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿( )( ) 抖擞( ) 应和( ) 黄晕( )lio( )亮 hng( )托 朗rn( ) wn( )转 2、给下列多音多义字注音并

2、组词。 ( ) ( ) (1)涨 (2)散 ( ) ( ) ( ) ( ) (3)晕 (4)藏 ( ) ( ) 3、根据解释写出相应的词语。(1)欢欢喜喜的样子。 ( )(2)呼唤朋友,招引同伴。 ( )(3)比喻姿态优美。 ( )(4)舒展、活动。 ( )(5)明朗润泽。 ( ) (6)各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。( ) (7)一年的计划在春季考虑安排。 ( ) 4. 修辞方法与其它三项不同的一项是( ) A. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 B. 东风来了,春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火,粉得像

3、霞,白得像雪。5从括号里选出恰当的词语,填在横线上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_(闹 飞)着。小草也青得_(刺 逼)你的眼。山_(湿润 朗润)起来了。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光_(衬托 烘托)出一片_(安静 寂静)而和平的夜。6、填空。(1)春的作者是 ,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集 ,散文集 欧游杂记等。 (2)春是一篇优美的_散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出_的春天特有的景象。抒发了_之情,表达了作者_的情怀。(3)描写春花色彩鲜艳的排比句_ _ (4)“春花图”中想象的句子 (5)描写春雨的全景图的一句 二、课内探究一) 整体感知课文,

4、思考:1、作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的? 2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的?3、文章是如何做到情景交融的?二)合作探究 1、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思,本句是否运用了比喻的修辞方法?_。“仿佛”一词能否删去?为什么?_ _ 。2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析。(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。3、比较下

5、边各组中的两个句子,说说哪句表达效果更好,为什么? 三)合作释疑古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸( ) 2、两个黄鹂鸣翠柳( )3、踏花归来马蹄香( ) 4、一枝红杏出墙来( )5、处处闻啼鸟 ( ) 6、天街小雨润如酥( )三、课外作业一)课内精读阅读下文,回答如下问题。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛

6、转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是: ,本文指 ,还经常用来比喻事物 。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_ _,杨柳风指的是_,整个诗句运用了_ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?(把句子序号填在横线上)。 答:(1)写嗅觉的:_ (2)写听觉的:_(3)写触觉的:_4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。二)拓展阅读春之怀谷张晓风 春天必然曾经是这样的;从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不

7、住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇,那样敏感,却又那样浑沌无涯。一声雷,可以无端的惹哭满天的云,一阵杜鹃,可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮,每丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样不讲理、不逻辑,而仍可以好得让人心平气和。春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室

8、的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:在诗经之前,在尚书之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花,已交给蝴蝶去数。所有的蕊,交给蜜蜂去编

9、册。所有的树,交给风去纵宠。而风,交给檐前的老风铃去记忆去垂询。春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访踯躅在湮远年代中的春天。1、“冷面”和“花面”各指什么说的?_ _2、为什么说“春天就是这样不讲理,不逻辑”?_ 3、“满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”运用怎样的修辞手法?其表达作用是什么?_ 4、为什么说“所有的鸟全不是好的数学家”?这句话表达了作者怎样的心理感受?_ 5、文中哪句话直接点明了文题“春之怀谷”的含义?_ 6、文章最后一句话有什么深刻含义?_ 7、作者从哪些角

10、度描写了“春天必然曾经是这样的”?_ 自学阶梯评估测试题四基达标1春是一篇优美的_散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出_的春天特有的景象,抒发了_之情。2为下列加粗字选择正确的一项: A指引 B牵引 C引申 D招引欣欣然张开了眼 A然而B的样子 C这样 D对一年之计在于春 A计算B主意计谋 C打算D策略跟轻风流水应和着 A声音相呼应B依照别人的样子做 C和谐 D和悦3没有使用两种修辞方法的一句是:A盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了B红的像火,粉的像霞,白的像雪C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着4课文中有两处引用,请你填写。“_”,不错的,像母亲的手抚摸着你。“_”,刚起头

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 试题/考题 > 初中试题/考题

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号