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1、 小班健康走走走教案反思 活动目标： 1、体验用报纸进展嬉戏和运动的欢乐，进展幼儿的制造性思维。2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：体验用报纸进展嬉戏和运动的欢乐。活动难点：练习在间隔物体上行走。活动预备：1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神奇袋一个、录音机、去郊游音乐。活动过程：一、开头局部。(扮演角色，活动身体)今日的天气真好，妈妈要
2、开车带你们去郊游，快乐吗?上车动身了(小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体)。二、根本局部。(选择材料，合作搭桥)1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?打算过河，怎么过河呢?屈.教师.教案网出处(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数一样，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，争论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢?3、合作搭桥。(1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后一样颜色花瓣的小蚂蚁为一组。(2)两组小蚂蚁分组自由争论怎样用花瓣搭桥过河。(3)依据商议结果尝试搭桥。两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观看、引导
3、幼儿如何协商，合作搭桥。(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)(4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。(5)过桥。在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓舞个别幼儿英勇尝试)(6)沟通共享：怎样过小桥又稳又安全?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)(7)天上下起了小雨，怎么办?(再次投放与幼儿人数一样的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的根底上，增加难度，头顶物过桥。三、完毕局部。(创新思维、拓展阶段)过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神奇
4、袋，变、变、变，变出来什么?(一个花瓣球)2、小蚂蚁学变魔术。3、学会变魔术的小蚂蚁真快乐，自由的玩起纸球嬉戏(幼儿自由组合进展探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。活动延长：师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。活动反思：小班幼儿的特点是活泼好动，对新奇事物有较强的奇怪心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵)，指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)，在视觉上吸引了孩子，激发了他们嬉戏的积极性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，商议花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出肯定的距离)，争论过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中积极主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，进展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此根底上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。
