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1、苏教版二年级第四册全册教案练习3教学设计教学目标1要求学生依据图意和提示,先练说劝说用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和驾驭劝阻的技巧。2通过练习让学生懂得，对别人正确的指责看法要乐于接受，对别人刚好的提示和帮助要表示感受。 教学重难点通过劝阻练习驾驭的技巧。 教学打算表演用的道具。 设计思路学会劝阻是与学生日常生活联系非常亲密的交际内容，他们在平常的生活中常常要遇到去劝阻别人，但由于学生的年龄较小，缺乏肯定的生活阅历，对如何去劝阻别人缺乏肯定的技巧，因此须要老师主动地加以指导。插图的内容再现了学生的生活场景，老师可奇妙的利用图片创设肯定的交际情景，使学生饶有爱好地投入到口语交际
2、的实践中去，让学生通过自己的视察、思索、想象来丰富自己的语言，知道怎样来劝阻别人。在学生具备了交际意识的基础上，老师可让学生有选择地扮演图画中的角色，让每个学生都动起来，主动地参加表演，通过不同层次的演练及不同的评价方式，让学生在实践中获得胜利，在评价中学会劝阻别人，初步驾驭与人交往的艺术。“口语交际课”是口语交际训练的主阵地，而日常生活则是学生熬炼口语交际实力的另一有效途径。本课结束时，老师以充溢激情的话语激励学生把学到的本事运用到生活中去，不断地提高自己的交际实力。一、创设情景，激发爱好老师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去漫步，一路上他们遇到了幼儿园的小挚友在做一些危急的事
3、情，你们想一想江晓宁他们看到了会怎么做？二、指导看图，理解图意1老师同时出示四幅图，引导学生细致视察：请小挚友细致地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜爱的图画，说说图上的意思，比比谁说得最具体。小结过渡：这些同学看到别人危急的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组探讨一下。三、探讨沟通，评价练说1小组探讨，说说自己会怎样去劝阻别人。2小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？3指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。四、当堂演练，促进提高1.过渡：刚才大家探讨得很有收获,自己总结出了两条珍贵阅历。在劝阻别人的时候，一是看法要热忱；二是要把不正确行为的危害说清晰。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮番练习表演，表演前肯定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。2.学生自由组合练习表演。3.指名上台表演。评议：表演看法是否自然大方、说话口齿是否清晰，是否留意礼让貌。4评比最佳“演员”。5指名表演。6. 老师小结：日常生活中，我们常常会遇到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小挚友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避开一些危急的事情发生。教学反思：学会劝阻别人也是提高自己的表达实力的一中方式。学生对这说的比较好。
