《与必修四戏剧单元和诗歌单元相关的语言运用题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与必修四戏剧单元和诗歌单元相关的语言运用题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、与必修四戏剧单元和诗歌单元有关的语言表达题姓名： 学号：1按示例，请用一句话点评以下艺术形象。示例：哈姆雷特中的哈姆雷特：亮出了男人英雄气概的刚性男人。窦娥冤中的窦娥： 。雷雨中的周朴园： 。2请分别为雷雨和哈姆雷特两部作品中的周朴园和哈姆雷特各写一份简要的评语以表达自己对他们的评价。每份评语不超过30字。(1) 。(2) 。3对祝福中的祥林嫂：我们可以这样看待：苦命人，保贞洁千方百计，实难耐冷眼与无知，雪夜逝去是凄凉。请仿照示例，补写出你对下面作品人物的理解。要求：符合人物的思想性格。句式相近。任选一题，每题补写的字数不超过30字。（1）窦娥冤中的窦娥： （2）雷雨中的鲁侍萍： （3）哈姆雷
2、特中的哈姆雷特： 4.请仿照画线句子，结合课本的内容，在横线上填上恰当的文字，使之构成语意连贯的排比句。人性是有缺点的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心灵的恐惧和煎熬中死在祝福的爆竹声中；哈姆雷特 ；鲁侍萍 。5课堂教学的开场白称为导语，是教师导入教学内容，激发学习兴趣的话。从下列所给的课文中任选一篇，写一段导语。要求突出作品的特点，至少使用一种修辞手法，不超过150字。备选课文：窦娥冤雷雨哈姆雷特示例：蜀道难李白逸兴递飞，豪气纵横，像天上的云气；他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马。在他的诗里，在他的梦里，抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穿碧落下黄泉，他的神思在世界的每
3、一度时空毫无拘束地游行。今天让我们再次追随诗仙，一起神游蜀道难。 6我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子，构成排比。例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。仿句1： 仿句2： 7仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！ 8对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的
4、理解。要求：符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）示例：项链中的玛马蒂尔德说：我的幸福就是钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。（1）窦娥冤中的窦娥说：我的幸福就是 （2）哈姆雷特中的哈姆雷特说：我的幸福就是 9.仿照示例在横线上补写句子，要求暗用某一诗句，意蕴丰厚，有文采。诗歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹，_，是雨打黄昏的一片哀愁。诗歌是什么？是一段深深的情。_，月上柳梢见证爱情，_。10、舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分，用来说明人物的动作心理、环境等，直接展示人物的性格和戏剧情节。对下列两段舞台说明进行点评。午饭后，天气更阴沉，更
5、郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。(雷雨)点评： 11.挽联是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人哀悼，也是对活人的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。在写作中要求有针对性、真实性、和艺术性，讲求对仗，讲求平仄，讲求技巧。请在下列人物中任选一人为其写一副挽联。窦娥 哈姆雷特 李清照示例（屈原）：千古忠贞千古仰，一生清醒一生忧答： 12.中国文学长廊里有许多熠熠生辉的女性形象。请在下列人物中任选一人，仿照示例，以“与对话”为题为一段话。祥林嫂林黛玉窦娥 鲁侍萍答： 13.墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。撰写墓志铭，有两大特点不可忽视，一是概括性，二是独创性。英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚暴风雪中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”请在下列人物中任选两人为其写一墓志铭。陶渊明苏轼 李清照答：
