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1、主动参与 创新未来 让学生主动参与到信息技术课堂活动中来作者姓名:鞠玉安 职务职称:小学一级教师单位:山东安丘市新安街道关王小学 邮政编码:262122联系电话:13668662406信息技术是一门发展很快、应用面十分广泛的新兴技术，它被社会各方面所关注。计算机课堂教学是关于信息技术方面的专门课程，是一门工具性很强的学科。那么，如何让学生主动参与到计算机课堂活动中来，发挥他们的积极性、主动性，从而更好地学习和掌握计算机知识呢？一、培养主动参与的意识。在课堂中，学生是学习的主人，在“快乐、高效”课堂实施过程中，我特别强调学生主动参与意识的培养，促使学生在学习过程中主动去探索、去思考。学生主动参与
2、意识的培养，首先从培养兴趣开始。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。在做年历这一课的开始，我利用多媒体课件向学生展示各种不同的年历，那鲜艳的色彩、漂亮的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计年历，这就促
3、使了学生主动参与意识的形成。其次，和谐融洽的师生关系，也是促进学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著学记中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，使他们爱所学的知识，更爱教这门学科的老师，从而更加积极主动地参与到教学活动之中。二、掌握主动参与的方法。学生有了主动参与的意识，还要掌握主动参与的方法，使参与意识转化为学生的实践活动。（一）参与思考。独立思考不
4、是异想天开的胡思乱想，必须遵循正确的规律和方法。在学生动手设计年历之前，要引导学生首先要考虑年历的样式、构图、所表现的主题等方面的问题，然后再去尝试设计年历，这就要求学生要善于观察年历的画面构成，思考如何设计年历等问题。教师的讲解不宜过细，要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地。在教学中要创设一个相对宽松的环境，鼓励学生独立思考。在这样的氛围中，学生的思维才会活跃。通过思考使学生加深了对知识的理解和掌握，使他们乐于思考，这样在学习中就有了积极性和动力。在教学中要培养学生善于提出问题，因为要做到这一点，不经过独立思考是不行的；而问题提的好，这恰恰体现了思考的深度。 （二）参与实践。实践的过程是学
5、生将所学知识转化为能力的过程。信息技术课堂更重视学生动手实践能力的培养，学生从不会“学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素质”的转变。在学习年历设计的过程中，学生从开始对年历知识一无所知，到认识各种年历，了解年历的构成，从而去设计、完成年历的创作，正是体现了这一转变过程，在过程中，学生的动手实践能力得到了提高，为以后主动参与课堂实践活动打下了基础。（三）参与讨论和创新。“当我们给儿童提供机会，让他们和同学、教师交流自己的知识时，就会使他们欢欣鼓舞，使课上得生动活泼，造成一种集体工作的气氛。”前苏联教育家赞可夫的至理名言给我们这样的启迪：在课堂教学中，
6、要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。在年历设计这一课中，我们要引导学生讨论：一是设计年历大小时，怎样设计方便、实用、美观；二是怎样才能设计出形状新颖的图案；三是如何向画面上插入文字。把这三个问题解决了，学生在进行年历制作的时候就会很顺利。学生通过小组讨论找到了解决这三个问题的方法，那就是插入准备好的图案，用扭曲、翻转的方法改变图案原来的样子；用文字工具插入文字。另外，我们要善于做学生创新的引路人。在课堂上，学生并不需要教师告诉学生“你要创新”，而应进行适时的引导。在学生进行年历设计的时候，可以通过演示学生作品的形式，暗示一下。如
7、：年历图案的大小调整，我们可以请其他学生说一说；他设计的与你设计的有什么不同？学生会说增加了颜色的修饰。我们可以提示一下：他设计的很有新意，你能不能设计更有新意的呢？学生通过讨论就会想到形状可不可以设计得有新意呢？要相信，学生创新的潜力是惊人的。当老师帮助学生找到了创新的契机，他们的创新精神就会蓬勃而出，创新行为就会迅速体现。学生看到了他们设计出的漂亮的年历，尝到了讨论的甜头，参与讨论的积极性、主动性进一步提高。（四）参与展示。学生在完成了设计之后，最得意的莫过于向他人展示自己设计的作品。这时，就要给他们提供展示的空间，也是培养学生自信心的最佳时间，要鼓励每一位学生把自己的作品给大家看，教育学
8、生，不论你的作品是不是很好，大家对你的作品的意见或建议，会使你的作品更加完美。（五）参与评价。在展示学生作品时，我们要参与评价，学生更要参与评价，不仅要评价别人的作品，也要评价自己的作品，在评价的过程中，巩固所学的知识，对自己和他人形成客观的认识，提高自我认识水平。在课堂教学活动中，学生是学习的主人，要让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教 学，这一教学宗旨。三、养成主动参与的习惯。习惯是指长时期养成的不易改变的说话、行动、生活等方式。教育家叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯。在学校时能使学生养成良好的学习习惯对他们以后的成长是极有好处的。当学生积极主动地参与到教学活动之中以后，就要继续保持良好的教学氛围，使学生的这种主动参与行为体现在每一节职工信息技术课上，使之形成习惯，并稳定发展。总之，信息技术已经成为社会生活的一部分，更加重要的是，信息技术已经成为现代教育的一个重要主题。我们要在信息技术课堂之中，努力培养学生获取信息、分析信息、传输信息的能力，培养他们主动参与的意识、方法和习惯，使他们适应信息时代的需要，成为有用之材，创造新的未来。
