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1、九年义务教育 九年义务教育三年制初级中学老师教学用书说明 这套老师教学用书是与九年义务教育初中语文教科书配套的。它帮助老师掌握和使用教科书，以利进步教学质量。 编写这套书，我们注意了以下几点： 1.以义务教育初中语文教学大纲(试用修订版)为指导，以义务教育初中语文教科书为根据，努力表达大纲的各项规定和教科书的编辑意图； 2.从当前大多数初中语文老师的实际出发，既要帮助老师解决备课中的实际困难，又要有利于老师发挥独立钻研教材的积极性和教学的创造性，有利于老师开展教学个性； 3.内容力求准确，重点突出； 4.注意吸收有关语文教学研究的新成果。 这套老师教学用书按照教科书的编排体系逐课编写，每篇内容
2、一般包括课文说明、关于练习、教学建议、有关资料四个局部。 课文说明，就课文的整体以及重点、难点、特点，作精要的阐释。既引导老师把握课文，又给老师留下进一步钻研的余地。对这局部内容，教学中不要照搬，可以有所取舍。 关于练习，主要是说明练习设计的意图，提供可作参考的答案，并针对学生做练习时可能出现的问题，说明如何引导学生灵敏答题。 教学建议，一般包括预习指导、教学方法、考前须知等内容，力求具有实用性、启发性和灵敏性。 有关资料，包括时代背景、作者简介、文体知识、有关图表、课文评价、作者.写作体会等。鉴于有些学校工具书、参考书缺乏，这局部内容较为丰富。主要供老师参考，不要求一一讲给学生。 在教学中要
3、改变一个观念。过去教科书只有一本，但凡编入教科书的都要教给学生；有所遗漏，老师就会被认为没有尽到责任。这几乎成了多年的通例，成了理所当然的固定的观念。而使用这套教科书，必须打破这个观念。如今的教科书不止一本，而且用于课堂上讲授的这一本，内容也有许多层次，不要求全部由老师教给学生，相当一局部要由学生自学。课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵敏处理。厚厚的一本书，要求老师讲授的只是其中一局部，这是一个很大的改变。老师教学用书仅仅是供老师参考用的，它对课文的评析又深又宽，提供的资料丰富充实，而且有时是几种不同意见并收。教学建议更是仅就一般情况设计的，它只是力图为老师的“一桶水”增添新水，当然更不要求老师全部倾倒给学生。老师应根据教学需要灵敏运用，教给学生的有“一杯水”就够了。这一切，希望学校的领导、老师、学生和家长都能充分理解，尤其希望考试命题要充分考虑这个改变。 参加本书编写工作的有：王本华、顾之川、顾振彪、宋子江、金传富。责任编辑：王本华。审稿：顾振彪、吕达。九年义务教育三年制初级中学老师教学用书说明由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
