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1、高中语文答题技巧选用连贯句式题的解题要点：依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。依据中心，根据侧重点来选择句式。依据题目要求来选择句式。 方法上注意：读懂上下文，把握要点。依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。变换句子，要借助句子相互变换的方法。 选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。 解语句衔接题，关键是要抓住
2、对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。 1话题保持一致。 2风格情调一致。 3情理事理一致。 4时间空间一致。 5句式结构保持一致。 6指代保持一致。 7内容保持一致。 8音节和谐一致。 仿用句式题的解题方法： 1弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想像。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。 K2认真分析原句或例句以下几方面的特点： 理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。 注意原句的句式特点，特别是分句间的关
3、系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系的复句，冒号表示要总括。 注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。 注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。 注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。 3组织好语言。表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。 变换句式的解题方法： 1认真审视题目要求，明确做题的“方向”。 2仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础。 3依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子
4、的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。 4改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。 常用的句式变换方式如下： 1主动句与被动句的变换 主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语；被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)+谓语+主语。 2肯定句与否定句的变换 肯定句变否定句，常用的方法是将
5、肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非不可”的格式。 3陈述句与反问句的变换 肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号 否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号 长句与短句的变换 把长句里的附加成分抽取出来变成短句。 把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。 将原来共同跟一个中心语的组合的成分拆开，组合成一组排比句。 将联合结构改成并列的分句。 整句与散句的变换 结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短
6、句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句、对偶句。将散句变成整句，就是将散句变成排比句或对偶句。将整句变成散句正好与此相反。 语言表达简明的解题方法 1找主干，理枝叶，发现并删除赘余词语。 2分析句间关系，发现并删除重复多余的词语或语句。 3把握文段主旨，发现并删除游离中心或话题之外的内容。 4恰当地运用省略和指代。 5恰当地对某些内容进行概括或合并。 6防止误解，避免歧义。 消除歧义的方法有：停顿消除法；重音消除法；变换词语法；调序消除法；语境消除法；标点消除法。 1语序不当 (1)名词附加语 多项定语次序不当。多
7、项定语的正确次序一般按以下次序排列： a表领属性的或时间、处所的； b指称或数量的短语； c. 动词或动词短语； d形容词或形容词短语； e. 名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。 下面句子里数量的表示法不妥。 工作者的多数是农村来打工的。(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”) 建国前，约有70的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”) (2)动词的附加语 多项状语次
8、序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的； c.表语气(副词)或对象的(介宾语短语)； d表情态或程序的。 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 (3)虚词的位置 有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。 下面句子是安排得不恰当的例子。 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”应移到“趁现在”前) 要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。(
9、“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得) 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边) 2搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 (1)主谓搭配不当 我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”，不是“生产”) 中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。(“中国人民解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，应改“在”为“使”) 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任
10、的态度。(应该把“是”改做“表现出”) (2)动词和宾语搭配不当 纪念三八节的到来。(“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”) 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人,不能是“生活”) 但也存在着几个缺点需要我们努力。(我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”) (3)修饰语和中心语搭配不当 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”) 这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 (4)一面与两面搭配不当 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。
11、此外，“作风是否深入”也讲不通应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法；把第一个分句改为两面性的；“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为；“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。”) 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面) (5)否定与肯定搭配不当 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出的。 “没有谁不会想像不出”等于说“谁都想像不出”，推测原意应是“谁也想像得出”。 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而
12、是说这希望是非常渺茫的。 “不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种：“我们承认这首诗也透露了一些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望” 会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。 “无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。 3成分残缺或赘余 (1)成分残缺 缺主语： a.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了”) b.10月14日，抱着向航空系
13、学习的想法，我们的黑板报也创刊了。(“抱着”的主语显然是“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”) 缺谓语： a可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。(“到”在这里不能作谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为的关心和负责薄弱到何种程度”) b最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作，(“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?也许是“建立与加强”的，“建立与加强工作”又讲不通，应在“建立”前加个谓语“完成”) 缺宾语： a.虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看
14、书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省) b我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。(“走上”要求有一个名词作它宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上的道路”) (2)赘余 堆砌； a要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。(“环境”应删去) b现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。(“掌握”应删去) 重复： a一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。(第二、第三个“工作”应删去) b.其实这是过虑的想法。(“虑”就是想，应删去“的想法”) 可有可无： a不知不觉就走了十里路左右的距离。(应删去“的距离”) b父亲逝世离现在已整整九年了。(应删去“离 现在”) 应删去“的”字： a出人意料的，今年三月，物价的下跌后来慢慢地稳定了。(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了)
