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1、电子教案单元备课六年级 数学 学科 上 册第（七）单元教材简析本单元主要内容是认识扇形统计图及其特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数量的百分比，学会从扇形统计图中获取信息。能够区分条形、折线、扇形三种统计图的不同特点。在教学中通过联系学生的生活实际和已有知识基础，提出问题并解决问题，从而突破重难点。具体教学建议如下：课上首先由学生统计本班同学最喜欢的体育运动项目的人数，让学生有观察条形统计图条形统计图。并说出从中得到的信息，使学生明确条形统计图可以很清楚地呈现各种数量的多少。接着教师让学生算出最喜欢的各种体育运动项目的人数占全班总人数的百分比，并问同学们：最喜欢的各种运动项目的人数
2、占全班人数的百分比的信息能从条形统计图中直接看出吗？从而使学生认识到条形统计图的局限性，引出扇形统计图，并由条形统计图生成扇形统计图，并让学生观察图中的信息，认识扇形统计图的特点和作用，并通过统计图表示的情况，进行分析，对班内同学提出建议，最后让学生归纳扇形统计图的特点和作用。教学目标知识技能：通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数量的百分比，能简单的分析分析扇形统计图所反应的情况。过程与方法：清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义情感态度与价值观：清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义教学重点1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分
3、数量占总数量的百分比，能简单的分析分析扇形统计图所反应的情况。2、清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义课时安排3课时电子教案课时教案第1 课时六年级 数学学科 十一 册学科：数学 班级： 六（4） 授课人： 冯秀香 时间： 2014年 11 月 28 日课题：扇形统计图课型：新授课 教学内容;教材第96-97页例1教学目标知识和技能：认识扇形统计图的特点和作用。过程与方法：能看懂扇形统计图所反映的情况，能根据数据作简单的分析、判断和预测。情感、态度和价值观：养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。教学重点了解扇形统计图的意义、特点和作用。教学难点理解扇形统计图的特点和作用。课前准
4、备课件课时1课时课时目标同教学目标教法启发式教学、讲授法、画图法学法交流讨论，加深理解；通过练习巩固，促进内化。教学过程一、揭示课题、出示目标：同学们，今天我们一起来学习“扇形统计图”（板书课题），这节课我们的目标是：1、认识扇形统计图的特点和作用。2、能看懂扇形统计图所反映的情况，能根据数据作简单的分析、判断和预测。为了达到目标（学生齐读目标），得靠大家的自学，孩子们有信心学好吗？二、自学指导：认真看书P96-97内容，看图看文字并填空。思考：1、扇形统计图的特点和作用是什么？2、怎样根据扇形统计图来求各部分数量的多少？4分钟后，比谁能做对检测题。比谁的自学最认真，坐姿最端正。三、先学学生认
5、真的看书，教师巡视，督促学生紧张认真的自学。检测： P107做一做。指明板演，其他同学在练习本上完成。四、后教：1、学生更正。2、讨论。（1）看扇形统计图，谁能说说它有什么特点，作用是什么？小结：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数，它可以清楚的表示出各部分数量与总数之间的关系。（2）看式子，认为对的请举手，为什么？(总量x百分含量)（3）如果知道牛奶中水的重量是250克，该怎样计算？学生计算并小结在扇形统计图的应用中，如果知道了一个扇形所对应的数量和对应的百分数就可以用除法求出整个圆（单位1）的数量，再求出其它扇形对应的数量。（数量除以百分含量）：（4
6、）看计算过程和结果，认为对的请举手。（5）你还能根据这个扇形统计图提出哪些问题？该怎样解决？出示学生食用的学生奶，如果每天喝一袋奶，计算一下每天从牛奶中摄入的各种营养成分的数量。（让学生体会数学来源于生活又服务于生活。）学生纠错。五、课堂小结：同学们，今天我们学习了关于扇形统计图的有关知识，谁能说说它的作用和特点？怎样计算各部分的数量？六、当堂训练：下面我们应用新知识来做作业，比谁的作业做得又对又快！练习二十一T2、T3写在作业本上。板书设计扇形统计图1、扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数，它可以清楚的表示出各部分数量与总数之间的关系。2、在扇形统计图
7、的应用中，如果知道了一个扇形所对应的数量和对应的百分数就可以用除法求出整个圆（单位1）的数量，再求出其它扇形对应的数量。教学反思较好的地方：给学生提供生活化的学习材料。让学生在感兴趣且较熟悉的生活问题中，复习条形统计图与折线统计图的特点。选取、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得 什么信息，使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。 参考资料人教新课标版小学六上6.1扇形统计图ppt课件.ppt电子教案课时教案第 2 课时六年级 数学学科 十一 册学科：数学 班级： 六（4） 授课人： 冯秀香 时间： 2014年 12月 1 日课题：扇形统计图 课型：新授
8、课 教学内容;教材第98-99页例2教学目标:知识和技能：认识扇形统计图的特点和作用。过程与方法：能看懂扇形统计图所反映的情况，能根据数据作简单的分析、判断和预测。情感、态度和价值观：养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。教学重点了解扇形统计图的意义、特点和作用。教学难点理解扇形统计图的特点和作用。课前准备课件课时1课时课时目标同教学目标教法启发式教学、讲授法、画图法学法交流讨论，加深理解；通过练习巩固，促进内化。教学过程一、揭示课题、出示目标：同学们，今天我们一起来学习“扇形统计图”（板书课题），这节课我们的目标是：1、认识扇形统计图的特点和作用。2、能看懂扇形统计图所反映的
9、情况，能根据数据作简单的分析、判断和预测。（学生齐读目标）为了达到目标，得靠大家的自学，孩子们有信心学好吗？二、自学指导：认真看书P98-99内容，看图看文字。思考：（1）观察98页两个统计图有什么不一样？（2）观察99页两个统计图有什么不一样？（3）你认为哪一种统计图最方便？4分钟后，比谁能做对检测题。比谁的自学最认真，坐姿最端正。三、先学学生认真的看书，教师巡视，督促学生紧张认真的自学。检测： P99做一做。指明板演，其他同学在练习本上完成。四、后教：1、学生更正。2、讨论。这些信息可以用什么统计图描述？为什么？用扇形统计图能直观地看出他们之间的关系。五、课堂小结：同学们，今天我们学习了关
10、于扇形统计图的有关知识，谁能说说它的作用和特点？怎样计算各部分的数量？六、当堂训练：下面我们应用新知识来做作业，比谁的作业做得又对又快！练习二十一T4写在作业本上。板书设计扇形统计图教学反思教学时我通过提发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能获得哪些信息” ，“根据获取的信息你可以提出什么数学问题”，培养了学生的看图能力，进一步巩固了百分数的应用。 参考资料人教版小学数学六年级上册第六单元扇形统计图PPT课件2.ppt电子教案课时教案第 3 课时六年级 数学学科 十一 册学科：数学 班级： 六（4） 授课人： 冯秀香 时间： 2014年 12 月2 日课题：节约用水课型：新授课 教学内
11、容;教材第101-104页教学目标知识和技能：使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。过程与方法：能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。情感、态度和价值观：感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。教学重点运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。教学难点运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。课前准备课件课时一课时课时目标同教学目标教法启发式教学、讲授法、画图法学法交流讨论，加深理解；通过练习巩固，促进内化。教学过程一、揭示课题师：这节课活动的主题是
12、节约用水(板书)二、组织活动1、你对我国水资源知识有哪些了解？（1）学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。（2）教材介绍使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。2、分析数据，计算浪费的水量问：我们生活中哪些地方有漏水现象？（1）学生介绍所收集到的资料。(2）利用收集到的数据，算一算。课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升，那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（生分组进行，师巡视观察。）（3）估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？3、解决问题（
13、1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？（3）如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？4、认识水污染，树立保护环境的意识（1）师引导学生分析河流为什么会那么臭、黑。那是因为工厂每天都排很多的废水以及大家平时排了很多生活污水造成的。（2）那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。5、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）三、小结有何感想，你为节约用水能做哪些事情？课堂练习解决问题（1）同学们计
14、算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？（3）如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。板书设计节约用水教学反思课标指出：要从学生已有知识经验出发，让他们亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。基于这样的理念，我注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且，通过对比，学生还会进一步理解每种统计图独特的作用。参考资料第七单元 扇形统计图单元小结较好的地方1、给学生提供生活化的学习材料。
