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1、人教版九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)同步练习题(无)人教版九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）同步练习题（无答案）6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）1以下现象只好反响二氧化碳物理性质的是()2以下不属于二氧化碳用途的是()A灭火B制汽水C人工降雨D填补探空气球3以下关于二氧化碳的性质和用途描述错误的选项是()A 二氧化碳既不可以燃烧也不支持燃烧B 二氧化碳能从一个容器倾倒到另一个容器C二氧化碳不溶于水D二氧化碳的固体(干冰)可作制冷剂4打开汽水瓶的瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入装有滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，石蕊试液中冒出气泡，
2、试液变为红色，试判断从汽水瓶中冒出的气体是()A水蒸气B二氧化碳C氧气D氮气5向石蕊试液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化序次正确的选项是()A红色紫色红色B紫色红色紫色C红色紫色蓝色D红色无色红色6如图3所示有关二氧化碳的实验中，只好证明二氧化碳物理性质的是()/1/4人教版九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）同步练习题（无答案）图37用石灰浆(主要成分氢氧化钙)抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原由是()A 石灰浆跟空气中的氧气反响生成碳酸钙B 石灰浆跟水反响生成碳酸钙C石灰浆的水分逐渐蒸发D石灰浆跟空气中的二氧化碳反响生成碳酸钙8以下关于碳循环和氧循环的说法中不正确的选
3、项是()A 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D碳循环和氧循环有益于保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对坚固9以下说法中正确的选项是()A 从液态空气中分别出氮气和氧气属于分解反响B 蜡烛在空气中燃烧属于化合反响C凡是生成两种或两种以上其余物质的反响都是分解反响D实验室用高锰酸钾制取氧气的反响属于分解反响10平常生活中以下说法正确的选项是()A 空气中二氧化碳含量的多少与人类没关B 人的呼吸不需要二氧化碳，所以空气中二氧化碳的含量越低越好C进入久未开启的菜窖前要先进行灯火试验D二氧化碳是有毒气体，吸入
4、过多的二氧化碳会致死11很多化学物质是一柄“双刃剑”。对二氧化碳的利害讨论不当的是()2/4人教版九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）同步练习题（无答案）A大气层中二氧化碳过多会造成“温室效应”B用“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有益C利用干冰进行人工降雨D大气层中二氧化碳越多，抵挡紫外线的作用就越强12如图4所示实验中，为用紫色石蕊试液润湿的棉球，为浸过紫色石蕊试液的干燥棉球。以下能正确描述实验现象的是()A比先红，不变红B比先红，不变红C变红，不变红图4D变红，不变红13二氧化碳占空气整体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图1所示，在A处不参加该循环的是()A植物的呼吸
5、作用B含碳燃料的燃烧C发展利用氢燃料图1D人和动物的呼吸14二氧化碳和水相同，也有三种状态，如空气中的二氧化碳是_态的二氧化碳，灭火器中装的是_态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台云雾的是_态的二氧化碳，此状态的二氧化碳又叫_。主若是由于它在温度高于78时，可直接变为_态，此时要汲取四周环境的热量，所以常用作_。图215写出以下反响的文字表达式，并指出是化合反响，还是分解反响。(1) 二氧化碳与水反响：_，属于_反响。3/4人教版九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）同步练习题（无答案）(2)加热碳酸：_，属于_反响。16在常温下进行图5所示实验。图5(1)A中固体逐渐减少，发生_(填“物理”或“化学”)变化。(2)C中有气泡，溶液颜色_。17化学课堂上老师演示了如图6所示的几个实验。图6(1) 图A所示实验中，紫色干花(用石蕊试液浸泡过)最后会变红，原由是_(用文字表达式解说)。(2) 图B所示实验中，可以观察到的现象是_，这是由于二氧化碳拥有_、_的性质。(3) 图C所示实验中，倒入澄清石灰水并拧紧瓶盖，经振荡后可观察到的实验现象有_(填序号)。软塑料瓶变瘪瓶内生成了白色的碳酸钙瓶内澄清石灰水变浑浊瓶内溶液变红4/4
