《寒假计划汇总四篇_1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《寒假计划汇总四篇_1.doc（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寒假方案汇总四篇寒假方案 篇1 从23日开场，北京市中小学生正式放寒假。对于所有即将参加中高考的考生而言，寒假将是他们实现复习备考跨越式开展的最后时机。假如学生能利用好这段时间，意识到寒假复习的重要性，并根据专家建议进展有步骤有方案的复习训练，就能抓住时机争取更大优势。“这个寒假，对于所有即将参加高考的考生而言，将是他们实现复习备考跨越式开展的最后时机。”北师大附属实验中学副校长李晓辉介绍，在假期之外，所有学生都是在学校里按照一样步骤进展复习，想在成绩上有突飞猛进根本可能性不大，但假期却是学生的一段自主学习时间，假如学生能利用好这段时间，意识到寒假复习的重要性，就能抓住时机争取到更大优势。复习
2、要点薄弱学科重点打破李晓辉建议，考生首先应对自己的学习情况做一个大概判断，分辨出优优势科目，同时针对薄弱学科在寒假期间进展重点打破。假如在假能重点解决2-3门薄弱学科，就能实现自己成绩的明显提升。打破的方式有很多种。如可以对教材进展精读、集中打破做题，或者是参加一些校外培训，找老师进展针对性辅导等。此外，对于一些学习才能强、根底比拟好的学生，可以利用假期开场接触一些综合性试题，特别是文综、理综试题。但这种练习的比例一定要掌握好，每天拿出20%的时间来做就可以。教材、笔记缺一不可除了对薄弱学科进展重点打破外，其他学科的复习同样不能懈怠。考生应根据老师讲过的主要内容，对照考试说明、讲课的笔记、教材
3、，三样内容，进展知识的复习。知识的复习有两种，一种是重现，比对考试说明、看笔记，看教材，在脑子里将所有知识重新过一遍。还有一种就是进展整理，按照学过的东西把自己想法加进去，构建一个知识体系。相比第一种方法，知识整理可能要难一些，考生可根据自己的情况来操作，但知识更新上必需要做的除了看书，做题也很重要，通过练习加深记忆。李晓辉建议，学生在复习时应关注根底知识和根本技能，在假期中除了个别想打破的学科外，尽量不要找难题去做。家长催促有的放矢寒假复习中，家长也发挥着重要作用。首先，家长可以帮助孩子一起分析p 应从哪个方面进展打破，也可以与孩子一起制定假期学习方案，并催促孩子完成这个方案。李晓辉强调，复
4、习方案一定是家长与孩子一起商量确定，应尊重孩子的意见。复习技巧语文：加强课外阅读，侧重练写记叙文议论文高考专家组分析p ，语文学习具备三个特点：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因此语文具有最便于自学的突出特点；二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。老师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。三是灵敏性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因此语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的。学生可利用寒假加强课外阅读，并力所能
5、及地做些读书笔记，书读得越多越好，通过读书积累知识，扩大知识面。写有意义的论文。练一练钢笔字，进步自己的写字程度。1.整理要点。逐一梳理第一段的学习内容，将“根底知识”、“语言运用”、“古文阅读”、“古诗鉴赏”、“现代文阅读”等条块的有关知识点、考察点连成“线”，形成“面”，构建结实扎实的“知能”系统网络。2.补查缺漏。在全面系统复习的根底上，安排3-4次综合训练，对训练中出现失误较多的问题进展补缺，单项打破，为下复习奠定坚实的根底。3.强化识记。每天确保有半小时的时间背诵课文，进一步强化记忆。将“新考纲”要求背诵的39篇古诗文分为假设干条块，对于背诵难度较大的文章，如逍遥游、离骚、氓等，可分
6、散在各个不同的条块里，做到篇篇过堂，并落实到笔头默写。已经熟读会背的同学，可适当识记一些课外的名言名句。4.坚持练笔。作文训练不能松懈，要认真写好学校布置的作文，侧重练写记叙文、议论文两类文体的文章。练写记叙文要进一步搜集整理有关素材;练写议论文，要特别注意“阐释型”、“联络型”、“引申型”等类型的文章特点。5.拓展阅读。利用茶余饭后的时间拓展阅读，扩大知识面。尤其是选修历史科目的考生，要抓住寒假时间，熟悉“新考纲”规定考察的10部中外名著的内容，理解梗概，明确考察要点，掌握有关题型，弥补以往课外阅读的缺失。1高考语文备考应防止两种错误倾向高考语文复习，要防止两种倾向：一是拼命做题目，以为做得
7、越多越好；二是不认真复习，以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种倾向都是幸运心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。河北昌黎汇文中学李林敬老师指出，尤其在即将展开的第二轮复习中，务必要做到“明确重点、难点；有的放矢，事半功倍”。近两年来，语文根底知识的内容比例减小，高考的重点在阅读才能、语言表达和作文这三个方面。在复习中，考生一定要注意对这几局部内容的复习。快速有效的阅读才能是应该着重培养的。应注重两个方面：一是信息挑选的才能，二是对阅读材料的理解和分析p 才能。同学们要注意句与句、段与段之间的联络，理解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言
8、表达题近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用语句等才能，语言材料多来自现实生活。这类试题呈综合性和开放性，很少孤立考察某一个才能点，答题需要一定的想像才能和联络才能。作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写，在写作过程中进步审题才能，进步运用材料表达真情实感的才能。要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。在第二轮的复习中，要加强对必考的古代诗文阅读的复习。这局部内容的复习要坚持课本第一，效率至上。1.用记忆、分析p 、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本中的各类古文知识。2.抓好重点。要根据考试大纲的考察范围和要求以及自身的纯熟程度对复习内容进展衡量，
9、抓住每一个考察范围中的重点。3 学习规律.方案性强。对复习的内容要做全盘考虑和分解，针对各知识点制定短期复习方案。4.方法灵敏。比方利用零碎时间复习文言虚词，会因分散而容易掌握。5.精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精，应围绕复习重点，如实词、虚词、表现手法等。选好后不借助任何辅助读物自己去读，有读不懂的地方要擅长“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确，要落实每一个词。总之，学习文言文，目的是可以读懂粗浅的文言文，理解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。二轮复习中语文学科复习策略与重点根底知识、主干知识之间
10、的综合运用近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读才能、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言才能的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中，大家一定要注意对这几局部内容的复习。现代文阅读着重考察挑选和提取信息的才能，理解和分析p 才能，鉴赏和评价才能。这三方面试题的正确答复都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的根本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的才能。阅读才能的培养应注重两个方面，一是信
11、息挑选的才能，二是对阅读材料的理解和分析p 才能。考生平时所阅读材料的内容大多是新颖的，能否在短时间内理解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的才能；阅读的理解和分析p 才能在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，理解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等才能，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个才能点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络才能。作文复习主要不是听老师讲，
12、而要靠自己写。在写中进步审题才能，进步运用来自生活中的材料表达真情实感的才能。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本局部复习要坚持以下几条原那么：1.课本第一吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析p 、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进展衡量，抓住每一个考察范围中的重点知识。2.效率至上方案性强。考生对复习的内
13、容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期方案。方法灵敏。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散那么容易掌握。精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要擅长“推导”和“借助”，就是“词不离句,句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是可以读懂粗浅的文言文，理解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。新高三暑期方案：数学复习着眼点要高放假了，高二学生开场盘算利用高考前最后一个暑假好好补一下数学，却不知从何入手?多年从事高中数学教学研究的马兰军老师提醒，复习的第一步：着眼点要高。理清数
14、学概念数学概念是数学学习过程中的重要内容。只有数学概念掌握清楚，分析p 问题、解决问题的思路才能正确。数学概念学习包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。重在概念形成的过程，有些学生对数学概念学习不重视，只是简单地读一遍就草草了事开场做题，目的是想通过问题练习，去稳固概念，这是不可取的，应该在先掌握正确概念与方法的根底上，然后去解决问题，这样才能到达事半功倍的效果。数学概念一般分为：归纳定义、概念剖析、概念应用等。1 .在归纳定义时要自己去总结，通过自己去尝试、去概括，总结出现象或问题中最本质共性的东西，可进一步加深对数学概念的理解，不能用老师的讲授去代替自己思维活动;2.一般来说引出严格概
15、念之后，还要去回忆体会知识形成的过程，进展概念剖析，如概念或定理的条件是什么、【关键词】：p 是什么、结论是什么、不满足其中条件结果又如何、如何将概念或定理的文字语言转化成数学语言或数学符号来表示等等，这是一个对知识形成过程强化的过程;3.最后根据概念找出一些真对性的问题，学生自己去判断去讨论，应用概念解决问题，以到达强化稳固概念，掌握概念的目的。强化数学问题中的通理通法1.数学问题的选择，在整体上应表达数学学习过程中各方面的要求，特别要重视问题尽可能多方面地反映学生自己的实际情况，对于课本上的问题，要清楚教材上的解题思路和解题方法，学生在学习过程中可能会出现的问题或困惑，要及时问老师或问同学
16、搞清楚，不要积累问题，从而在学习过程中选择更好的方法去解决问题。2.注意多样性、兴趣性、层次性、可选择性和可行性，既有覆盖面又突出教学重点，题量适当，有易有难，形成坡度;要擅长整合，擅长将不同的知识点有机地联络起来，进步自己联想、类比、迁移的才能及综合分析p 问题的才能。如：三角与向量的整合，向量与解析几何整合，数列与函数的整合，信息技术与数学整合等等。3.对于所选用的习题，根据教材内容和学生自己认知开展程度，合理配置，适当组合。问题的选定要有代表性，要注意问题的延伸，或变式或推广。4. 对详细的数学问题，可能有特殊的解决方法;而对于这一类问题，我们所强调的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能到达通一法而通一类的效果。如：求曲
