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1、顽皮的小杜鹃无锡市新吴区硕放实验小学 杨秀华教学内容：复习巩固顽皮的小杜鹃 音条乐器伴奏 律动顽皮的小杜鹃 情境与歌唱教学目的：1、通过旋律问答、视唱、唱歌、律动等感受音乐形象，激发对杜鹃以及音乐作品的喜爱。2、在打击乐伴奏和律动活动中，巩固歌曲，了解歌曲的乐句、重复与变化等特点，分析歌曲的速度、情绪，并在同伴合作中体验音乐的快乐！ 3、通过小组主题表现，让学生利用打击乐、道具、身体动作创造情境。教学重难点：教具准备：打击乐器 板书音乐大楼教学过程：一、 导入激趣与复习1、 倒影游戏(卡片3张) 师：今天，有三个家族来参加我们三1班的音乐课。我们看一号家庭是？师：让我们用优美的声音介绍他们。生
2、唱一唱三个分解和弦倒影游戏。师：135 246 5，7，2 生：531 642 27，5， 根音重要性、手号并唱一唱。 问：每个家族都有一个领导，我们来看看135家族中，谁是家长？246呢？572呢？唱一唱每个根音（1-，2-，5，-） 2、 猜歌揭题顽皮的小杜鹃 师拍生猜 师拍出歌曲节奏（拍出高低、句子线条等），生：顽皮的小杜鹃 拍一拍顽皮的小杜鹃节奏（幻灯片4） 师：最后一句小杜鹃叫了几次？（2次） 3、（幻灯片）师：小鸟是大自然的音乐家，带给我们丰富的音色和无限的欢乐。让我们一起来听听，这首歌曲的前奏有几拍？（6）间奏有几拍？（2） 4、复习演唱歌词，在“咕咕”的加入掌声。 二、 顽皮的
3、小杜鹃音乐活动1、 师清唱旋律，学生接唱“53 ”（可以做手心弹跳动作）2、 交换演唱 同学们看看，这首歌的do是哪个字母？（1=F） 板书上在F音条上标1（do），敲一下12345 找出3和5的字母位置，标示出来。3、 咕咕地方我们就用高音铁琴来演奏53，也就是C A。4、 全体一起学,分句唱谱+CA 5、分析和声： 师，同学们，你们有没有发现，第几句和第一句是一样的？（第二句） 师：那我们来看，这两句都是什么家族的音符呢？（135） 板书：1 1 1 1 师：还有哪里也是他们家族的小节呢？（标示） 师：我们看第五小节和第九小节又是哪个家族的呢？ 剩下的这两个小节呢？他们是（）？（标示）5、
4、同学们，你们看： 板书：（55） 11|11|11|11| 22|11|55|11| 22|11|55|11|1 师：这些是我们抽出了每个家庭里最重要的音合成的旋律，让我们用全 音符节奏来唱一唱。 师：这部分旋律我们就用低音木琴来担任。（练一练前奏与第一小节衔接）6、 高音木琴 53 咕咕处加入 这样我们就有两件乐器可以合作了，低+高铁+第一段歌曲7、 因为低音木琴担任了长音的演奏，我们的伴奏音色显得有些单一，需要中音木琴来相伴。中音木琴音色明亮，可以担任加入更多的音符。 老师示范： 5 5 5 1 3 3 3 1 1 1 6 6 6 2 2 2 2 4 4 4 1 5 7 7 7 1 6 6
5、 6 2 2 2 2 4 4 4 1 5 7 7 7 1 出示板书： 8、“我是歌手”节目组知道我们同学正在组建乐队，盛情邀请我们参加他们的节目录制，可是我们还需要招募几个歌手来增强表现力。谁来报名？（分两组：我们5-8人， 杜鹃5人） 9、综合表演低木、中木、高木、唱、咕咕、师主旋律声部 三、 小小音乐剧 引子：我们的节目合作的太成功了，音乐来源于生活和大自然，你们听小河正唱着欢乐的歌迎接新的一天（水的声效），风儿自由地舞动，树叶发出了沙沙的响声。（塑料袋制造音响）鸟儿们唱起了自由的歌（水笛2个）135353.。 主题：顽皮的小杜鹃 机动主题：白鸽四、 小结告别 同学们，今天的音乐课你印象最深刻的音乐知识是什么？
