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1、苏教版三年级语文上册全册教案培养良好学习习惯5一 教学要求1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字方法，训练正确书写方法，培养学生养成良好书写习惯。2通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字习惯。二 教学重点：了解写钢笔字和毛笔字根本要求三 教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字兴趣。第一课时四 教学过程：一、引入新课同学们，过去两年学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它名字吗？“钢
2、笔。大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。教师讲解钢笔组成。二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字？引导学生观察图上同学们坐姿，拿笔样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比拟书上作品后，说说自己满意地方，和自己不满意地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图：你对钢笔保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练
3、习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字舒缓音乐播放 2.教师巡视指导第二课时一 教学重点：了解写毛笔字意义和根本要求二 教学难点：培养习惯三 教学过程：指导看图1上图：图上是谁，他们在干什么？2左以下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字工具？教师请同学将自己毛笔上字读一读，讲解有不同毛笔。请班上有根底小“书法家，示范姿势。3右以下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量墨汁，在把纸铺平开场些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1.欣赏第6页上图学生书法作品2你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、你知道有哪些书法家？过渡：我们
4、班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美汉字。第1课 让我们荡起双桨一、 教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中红领巾谁指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘情景。三、教学课时：3课时三、教学过程： 第一课时一、启发谈话，提醒课
5、题：1. 今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写是我们少年儿童 在公园划船欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整古代园林之一，是首都北京游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中生字。1、指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽景物？范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文局部生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。水面上 小船 四周 我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。四、作业：1.描红： 2、熟读课文第一小
6、段。第二课时一、复习： 1指名背诵第一段：2默写生字：二、 学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？阳光、小鱼 课文中红领巾迎着太阳一句中红领巾指是什么？少年儿童，少先队员比拟映与应、漂与飘字音、行、义。讲课文中洒意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法拟人 比拟迎面与迎着词义。2.小结。让学生自己讲三、学习课文第三段1.学习课文第三段集体朗读 2.理解词义尽情3.思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？读中体会从文中哪一句看出划船时间？ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业： 1口头扩词： 荡 推 课 墙 2区别助
7、词： 谁 狼 消 西 推 浪 悄 洒 3添上适宜词语： 美丽 愉快 凉爽 尽情 第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映 、环绕欣赏美景用轻声和赞美语气读。 第二小节迎、洒、望、听 用快乐和自豪语气朗读。 第三小节问、谁安排用感谢语读。 倒映 环绕 欣赏 自然迎、洒、望、听 歌唱热爱 党 问 谁安排 感情 祖国第2课 学会查无字词典一、教学要求：1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。3. 理解骄阳似火、惊涛拍岸意思，知道无字词典意思。4.用骄阳似火一词，描写夏日天气炎热。二、重点难点：理解
8、无字词典含义，学会观察生活，从生活中学到更多知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1.出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2 学会查无字词典 4.设疑： 无字词典指什么？怎样查无字词典？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。无字词典山崩地裂 旅游 解释烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长聪明 不断4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。四、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课
9、文：1. 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2-5自然段： 集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么答复？聪聪答复对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释骄阳似火。板书：骄阳似火-晒焉讨论：爸爸听了聪聪答复笑了笑表示满意吗 如果是你应怎样答复？ 爸爸解释和聪聪解释有什么不同 ？无字词典指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。 同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语意思。4.小结。5.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读： 2.学生提出不懂问
10、题。3.讨论：为什么查无字词典更重要？怎样查无字词典？四、作业：1、练读课文； 2、完成书后三、四题；3、用骄阳似火写一句话。板书：2 学会查无字词典骄阳似火 -晒焉涌，撞，崩-惊涛拍岸 第3课 古诗两首教学要求：能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成词。理解诗意思，体会诗中描绘秋色和诗人抒发感情。教学时间：两课时。第一课时一、导入新课：今天我们学习古诗两首，这两首诗多是唐代著名诗人写。二、学习第一首古诗山行板书课题。介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写，他写七言绝句，意境清新，最为后人传颂。解题。山行就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么风光呢？三、学生
11、自学课文。轻声读课文，读对字音。画出生字。再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么风光？四、检查自学效果认读生字径飘 读这两个字，应注意什么？指名读课文。 答复以下问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。五、理解诗句。讲读第一句：理解远山石径斜为什么称为寒山？用自己话说说第一行诗意思。看图，说说诗人在弯弯曲曲山路上走着，往远处看到了什么？读第二句。理解白云生处。说说第二行诗意思。指名把一二句话意思连起来说说。读第三行诗。理解坐爱诗人为什么要停下来不走呢？看图。诗人眼前看到是什么？谁能用自己话说说第三句话意思。读第四行诗。理解霜叶红于。红叶比什么还红？比春天花儿还红说说第四句
12、话意思。再把三、四句连起来说说它意思。用自己话说说这首诗意思。六、总结全文，体会感情。 七、指导朗读，背诵这首诗。八、作业：用自己话说说这首诗意思。第二课时一、复习背诵山行山行这首诗描写了什么风光？二、学习第二首诗枫桥夜泊揭题，解题。板书课题。指名读题。解题。介绍作者。自学课文。轻声读课文，读好字音，画出生字词。 自读课文，遇到不理解字词查词典。想想每首诗意思，同座可以讨论。检查自学情况。认读生字。 指名读课文。 质疑。理解每句话。理解一二句。轻声读一、二句边读边想象诗句中描绘画面。这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人心情诗什么样？理解愁谁能用自己话说说前两句话意思？指名答复。学习第三、四句。指名读三、四句。姑苏在什么地方？到是什么意思？ 说说三四两句意思。用自己话说说全诗意思。总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？指导朗读，练习背诵。读时候注意停顿和重音。范读，
