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1、增城市实验小学集体备课记录表年级：六年级 科目: 语文 课 题口语交际.习作一备课时间主备教师王玉儿辅备教师陈永全、蒋锦英、洁静、阮凤台、江日彩主备栏辅备栏教学目标：（一）知识与技能目标：让学生充分调动平时的积累，发挥想象进行说话或习作，写出自己的感受和体会。 （二）过程与方法目标：引导学生运用联想和想象表达自己的感受，并提高习作能力。 （三）情感态度与价值观目标：让学生在习作和说话中发挥想象，积累优美语言。教学重点与难点：让学生充分发挥想象，体会养成良好的行为习惯的重要性以及学会根据具体情景、具体需要写发言稿。教学准备：教师：准备关于音响的录音。学生：1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然
2、现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。课时安排：三课时教学过程： 第一课时（口语交际）一、揭题导入这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。主备栏辅备栏二、自读提示，明确要求1、自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2、师生共同确
3、定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。三、分块讨论，组内交流1、学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2、同桌或分类进行组内交流。四、示范带动，交流评价1、每一组推荐一名学生进行交流。2、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。3、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。五、教师总结。第二、
4、三课时（习作）一、交流谈话，激趣导入二、选材命题，明确要求（1）选择话题，确定材料。（2）大胆构思，精巧命题。三、简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目如：（我是一棵树、小树与鸟的对话、雪的自述大自然的声音、蟋蟀在唱歌、听雨、游）四、习作要求。1、学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。主备栏辅备栏 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。2、试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。（3）组内互读互改。五、朗读赏析，交流评议1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。2、学生交流评议。3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。 六、教师总结，作业：再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。板书设计：口语交际.习作一选题作文：1、成为大自然中的一员2、走进音乐世界3、回顾暑假生活教学反思最大亮点有待改进
