命题作业自己1

上传人:汽*** 文档编号:562864039 上传时间:2022-12-01 格式:DOCX 页数:6 大小:51.17KB
返回 下载 相关 举报
命题作业自己1_第1页
第1页 / 共6页
命题作业自己1_第2页
第2页 / 共6页
命题作业自己1_第3页
第3页 / 共6页
命题作业自己1_第4页
第4页 / 共6页
命题作业自己1_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《命题作业自己1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《命题作业自己1(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 名著阅读考查题目红黑榜(昆阳二中:黄月娥) “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”对于中考名著阅读考查,我们规定的名著是一样的,但随着新课程改革,名著考查的题目也是百花齐放,但万变不离其宗,大都以名著名称、作者、作家国籍、主要故事情节等,以填空题为主,主观题为辅,可是这些考题可能出现了伪阅读,猜读的可能性,考查不出有否真正阅读,下面我仔细翻阅了12013年的浙江省的中考卷,发现在语文真实阅读的理念下还有大量不是非常理想的中考题出现.黑榜:如浙江省绍兴市的名著题:根据阅读印象,写出选段中加点的“他”。(4分)我们俩更亲近了。我随时都可以到他那里去,坐在盛满破烂的箱子上,毫不受阻挡地观察他熔铅,烧

2、铜,把铁片烧红,用小锤子在砧子上捶打他老是把东西拿到天平上称,往杯子里倒各种液体。(选自童年)他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也愈凄苦。不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。(选自朝花夕拾)他寻思道:“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖,得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。(选自水浒传)他要成为一切:工程师、手工人、斫石工人;他要独个儿干完一切:建造宫登台邰教堂,由他一个人来。这是一种判罚苦役的生活。他甚至连吃饭睡觉的时间也没有。(选自名人传) 这道题目都出现

3、了名著的题目,都考查人名,不能排除学生的猜读、伪阅读的可能,还有写出四个人名考查重复单一,缺少灵活性综合性文学性。这道题我认为是2013年浙江省中考名著阅读最糟糕的题目。再如丽水卷中的名著题: 选出下列关于名著的表述不正确的一项A水浒的作者是元末明初的施耐庵,小说塑造了众多草莽英雄的形象,表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。B骆驼祥子中的祥子来自农村,他老实,健壮、自尊好强,但经历了人生的三起三落后,变得麻木、狡猾、自暴自弃。C海底两万里中的“我”在海底散步时看到了灿烂的美景,并把心中的新奇感觉用一种约定的记号告诉了康塞尔。D简爱中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简爱的心思

4、,最终两人互相倾吐衷肠,表白了爱意。这道题目虽然涉及了四部名著的知识,覆盖的知识面乍一看很广:作者,作者生活的年代,名著的主题,人物形象,故事情节等,其实没有实际的意义.首先它都出自于名著导读部分的知识,这考查不出学生是真阅读还是伪阅读,其次是因为选择题,更有可能出现猜读的现象,考查形式单一,而且内容浅显,更体现不出名著阅读考查的目标.再看嘉兴市的名著题:文学名著中,有许多与酒有关的经典情节,令人难忘。阅读下列片段回答问题。(甲) 被众从局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆,把方才这些小心收起,将平日的凶恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。众邻居五六个都跟着来。老太太赶出来叫道:“亲

5、家,吓他一吓,却不要把他打伤了!”众邻居道:“这自然,何消吩咐。”说着,一直去了。hz8zxinge点击量最高的中学语文教学博客之一。 (乙)武松前后共吃了十八碗,立起身来道:“我却不曾醉!”走出门前来,笑道:“却不说 碗不过冈!”手提 便走。(丙)曹操曰:“适见枝头梅子青青今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮操遂不疑玄德。(1)(甲)文“ ”处描写的人物是( )(2分) A郑屠 B张乡绅 C胡屠户 D丁举人(2)(乙)文“ ”处依次应填入的内容,正确的一项是( )(2分) A三(碗)朴刀 B六(碗) 哨

6、棒 C九(碗) 钢叉 D三(碗) 哨棒(3)下列内容与(丙)文故事情节不相关的一项是( )(2分) A刘备下后园种菜,以为韬晦之计 B曹操指称自己和齐备为当今天下英雄 C赵云进门欲斩曹操,被刘备制止 D刘备闻言失惊落筷,时值雷声大作这道题目出现了与上面那道题类似的缺陷,都是选择题,不可避免地出现了猜读现象,虽然三道题目是知识点从课内到课外,从作品的人物到细节到情节,但是知识点的考查是机械性的,他们之间的关系是割裂的,缺少整体性,语文味,更谈不上梯度性,文学性,所有这类选择题的名著考查题可能会退出舞台。再看衢州市的名著题:名著阅读(选做五题) 以下是文学作品中对几位老师的描述,请分别写出他们的名

7、字。 从她教导我的第一天开始,她就像对待那些具有听力的孩子那样跟我讲话,唯一的不同是,她不是直接说出来,而是在我手上拼写句子。 此段中的“她”是 。 他的笛子装在一只终年雪白的布套里。他取出笛子时,总是很有章法地将布套折好放到口袋里,绝不随便一团巴塞进裤兜里。 此段中的“他”是 。 不管怎样,等我把头发梳得很平整,穿上我那件黑色罩衣虽说有点像贵格教徒的样子,但至少有特别合身的好处,再把洁白的领圈整整好以后,我自己觉得足可以体体面面地去见费尔法克斯太太,我那位新学生也至少不至于厌恶地躲开我了。 此段中的“我”是 。 城南旧事中英子的妈妈说:“等英子好了,什么也别跟她说,回到家,换了新地方,让她把

8、过去的事儿全忘了才好,她要问什么,都装不知道,听见了没有?宋妈。”此时,妈妈不想让英子知道的事是( ) A藏在草丛里的年青人被抓走 B兰姨娘和德先叔乘马车走了 C英子爸爸因病离开人世 D秀贞和妞儿在火车下丧生 下列水浒中的故事情节都与武松有关,发生在“斗杀西门庆”之前的一项是( ) A大闹飞云浦 B醉打蒋门神 C景阳冈打虎 D十字坡遇张青 名人堂:众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱 2 下列作品不属于鲁迅散文集朝花夕拾中的一项是( ) A.孔乙己 B.父亲的病 C.藤野先生 D.范爱农这道题目除了以上猜读、伪阅读等弊端外(如第6小题只要看一下朝花夕拾的目录就可以搞定了,第

9、5小题只要看看课本内名著导读的内容就知晓了,不需要学生却认真阅读名著,一种纯粹的假阅读),还出现了题量过多,增大了考试的阅读量,而且前三道题设置的题型是一类的,主要考查故事中的人物,这样题型就比较单一,没什么必要,也体现不了语文学科的特性,是培养学生的语言的运用能力。再看贵州省黔东南州中考名著试题经常阅读名著可以进一步丰富你语文知识生活中有许多家喻户晓成语或典故就来自古典名著下面所选内容现实生活中常用到与名著三国演义中人物相关联请你在括号中写出相对应小说人物转贴于 51论 文网 www.51lun- (1)( )“大意失荆州”;(2)( )“赔了夫人又折兵”;(3)( )“鞠躬尽瘁死而后已”转

10、贴于 51论 文网 www.51lun- 本题考查对名著中重要人物识记能力,对于这俗语、成语、歇后语类的题目不冠以名著这头衔未尝不可,没有阅读名著照样可以拿分,而且题目的含金量极低,这单一的考查题忽略了考生的年段,如果放到小学毕业考,难度值也应该是接近10吧?值得可喜的有的省市紧跟新版语文新课标理念的脚步,名著阅读试题内容丰富多彩形式灵活多变出现了许多有创意新题型,以下是笔者比较欣赏的红榜题,罗列出来与同仁分享。红榜:如宁波市中考名著题:特别是对于一的下列故事出自水浒,如果要你以“合作”为话题发表议论,请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据,并简述理由。(2分) A大闹桃花村 B汴京城卖刀

11、 C智取生辰纲 D三打祝家庄我选择( ),理由: 这道题出得就相当不错,它以综合活动为抓手,以表达能力为目标,却以名著故事情节座位论证的论据,实在是收到一箭双雕的果效,既可以考查学生对于名著的真实阅读,又可以考查学生语言运用,其中也包括对于用合理的论据来支撑议论的观点这一初三对于议论文文体初步的认识和活用,这充分体现了名著题目的综合性和灵活性. 再看2013年温州市的名著题:下面是黄永玉大画水浒中的三幅画,任选两幅,根据图意和图上的文字写出人物姓名或绰号。(2分) (图1) (图2) (图3) 我选图( )和图( ),人物分别是 和 。 这类题型是近两年来出现的新题型,它借图片和文字考查学生法

12、对名著的掌握情况,它符合跟上了读图时代的步伐,同时不忘了在考试的时候给学生艺术的熏陶,文学、美术、音乐等本来就是艺术的一类,它们是互通的,你中有我,我中有你,如果只有图片,没有文字,那就不称为语文,图片中的栩栩如生的人物配以人物个性的语言给考生以无限的生机和艺术享受,在审美愉悦中做题,这是莫大的幸福。而且以填空题的出现了避免了学生的猜读,“知之为知之,不知为不知”,因此本人更倾向于主观题。再如2011年山东省滨州市卷名著阅读这类题最早出现在山东省滨州市卷上:鲁达是古典名著水浒中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄,他的故事家喻户晓,右图就是其中一个精彩的场面,请仔细观察,回答以下问题。 这段故事名为

13、。 根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。图片能以画面的形式展现场景、情节、人物,更为直观,而且给学生审美视觉享受的同时,也考查学生的语言表达能力,如果这类题考查的内容不是来自于课本内的名著片段,那更能考查出学生对整名著的真实阅读,考试的时候就不用出现贴标签这类投机取巧的事情了,那么我们的考查目的也就达到了。无独有偶的是2013年江苏省宿迁市下面两幅漫画反映的是祥子“怒辞杨宅”(骆驼祥子第五章节)的部分内容。请根据漫画提示,结合本章节相关内容,概括祥子的性格特点。同样是读图考查名著阅读,显然江苏省宿迁市的试题比温州市的更胜一筹,他不是单纯考查学生人名而是考查学生对于骆驼祥子中某一章节的故事情节

14、,考查对故事情节的概述,不仅停留概括能力层面上,而且还透过情节分析人物性格,这需要理解和分析能力,真正体现了“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。这样才能回归文学阅读的本质。”这与蔡少军所说的“未来的考测方向是,引导学生走向内容,考查他们通过综合的比较、分析、归纳,得出有意义的结论的能力。”方向是一致的。再如台州市的名著阅读名著片段,回答下面的问题。(二选一作答)(2分) 当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的山海经了。 鲁迅阿长与 在朝花夕拾中作者多次写到了隐鼠之死,它是怎么死的?“我”所渴慕的山海经又是怎么得到的? 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竞在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里曹文轩孤独之旅 是什么变故使杜小康家“忽然一落千丈”?失学后的他跟着父亲如何谋生? 我选做( )题。 这两道题目考查的指向是相同的,

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号