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1、人民币的简单计算武宣镇中心校黄海鲜教学目标：1、会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。2、在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程。3、 感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。教学重点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学准备；图书图片、玩具图片、人民币卡片。教学方法：小组合作、交流研讨、实践探索教学过程：一、复习导入（2分钟）1.师：同学们你们还记得我们前面学习的小小快餐店吗？生：记得。2.师:那么点餐时，如果我们买了两种食品，计算一共要付多少钱，我们用什么方法计算？生：加法。3.师
2、：是的，上节课我们学会了用加法来计算一共花多少钱？你们还记得怎么算吗？那现在老师来考考你们。好的，你来，你的坐姿是最端正了。（1）7元+12元=（ ）元 （人民币单位相同，都是元，可以直接相加等于19元）（2）1元5角+8角=（ ）元（ ）角 （单位有元也有角，元+元，角+角10，则向元进1。）总结：所以我们计算人民币加法时：只能元和元相加，角和角相加，如果角和角相加大于10角，则向元进1。4、师：那这节课我们再进一步来学习-人民币的简单计算（板书）。三、购买图书（15分钟）1、（1）今天我们跟着聪聪，丫丫去书店逛逛吧，哇，这么多书呀！快看看书架上都有哪些书？它们的价钱又是多少呢？生：趣味数学
3、9元、走进大自然12元、卡通故事10元、科幻故事18元。（2）大家都观察得很仔细。丫丫想买一本卡通故事和一本走进大自然（板书图书图片），她只带了20元不知道钱够不够买？你能帮她解决这个问题吗？ 生：能。师：问20元够不够，我们应该怎么计算呢？现在你们先自己想一想，算一算，然后跟同桌说一说你是怎么算的。（同桌交流1）生： 卡通故事+走进大自然： 10元+12元=22元 不够（板书 出示算式）师：为什么这样算呢？ 10元+12元算的是什么呢？生：卡通故事和走进大自然一共花了22元。师：是的，我们先算买两本书一共花22元， 那丫丫带了20元够买吗？生：不够。师：怎么知道不够呢？生：因为22元20元，
4、所以不够。师：问够不够买，我们还要把 22元和20元进行比较。2、（1）你们真棒！帮丫丫解决了买书的难题，师：我们来看看一下聪聪说了什么？生：10元钱，买一本趣味数学（板书图片）还剩多少元？（2）师：聪聪他说得对不对呢？生：对，师：我们要验证聪聪说得对不对，实际上是要验证要找回多少钱？（3）师：那我们要计算要找回的钱？用什么方法来计算？（加法还是减法？）生：减法，师：怎么计算呢？生：10元-9元=1元（板书）师：这10元是什么的价钱呢？为什么要减去9元，9元又是什么的价钱？生：10元付出的钱， 9元就是商品的价钱。师：付出的钱-商品的价钱=找回的钱 （剩下就是要找回的钱）10-趣味数学： 10
5、元-9元=1元 （板书）师; 这里的10元和9元单位相同，所以可以直接相减，10元-9元=1元。3、大家真是太聪明了。我们已经帮聪聪和丫丫解决了问题，你们敢不敢挑战自己，自己提问题并解答？四个同学一个小组互相说一说。（同学交流2）生1：买一本走进大自然和一本卡通故事，30元够不够？算式：因为12+10=22元，所以30元够。生2：15元买一本走进大自然，还剩多少钱？算式：15-12=3元生3：买一本卡通故事和一本科幻故事，一共要多少钱？ 10元+18元=28元 4、书店的老板见我们班的同学聪明又能干，所以老板说凡是我们班学生去买趣味数学这本书的，都给特惠价，一本趣味数学特惠价只要7元5角。知道
6、什么是特惠价吗?买这本书更便宜了。同样拿10元钱去买一本特惠价的趣味数学（板书图片），还剩多少钱？ 用什么方法计算？ （减法）生：10-趣味数学特惠价：10元-7元5角=2元5角（板书）师：你是怎么算出2元5角的呢?这里单位不同，有元，有角，应该怎么计算的呢？还记得我们前面学习人民币加法计算方法吗？生：相同单位才能相加，元和元相加，角和角相加。师：是的，那我们计算人民币减法时又应该怎么计算呢？生：元和元相减，角和角相减。师：是的，相同的单位才能计算，但是10元这里没有角，那又怎么办呢？生： 因为1元=10角，我们可以向10元借1元，1元当10角用，所以10角-5角=5角10借1还剩9元，9元-
7、7元=2元，所以10元-7元5角=2元5角谁还可以更完整的说一遍呢？5：你们说的非常棒，现在我们来看一下这两算式。都是拿10元去减。10元-9元单位相同，都是元，可以直接相减，元和元相减。10元-7元5角，单位不同，我们要换算相同的单位才能相减，所以我们在计算人民币减法时：相同单位才能相减，元和元相减，角和角相减（集读）四、 巩固练习你们真能干，特别厉害，谁能快速的说出答案，并能说出算法？填空 1元-6角=（ ）角 （换算单位：1元=10角） 10元5角-5角=（ ）元 （角-角）10元-8元2角=（ ）元（ ）角 （换算单位，元-元，角-角）五、 练一练、玩具超市1、模拟买玩具游戏（6分钟）
8、同学们今天表现得非常棒，老师奖励你们15元人民币自己尝试去买东西好不好？生：好。师：看看老师给你们带来了好多玩具呢？你想不想把买回家呢？现在你们拿老师奖励给你们15元去买这些买玩具，你们会计算应找回多少钱吗？现在请同学们先听老师的要求。售货员（1人）：介绍你卖的玩具，它的价钱是多少。顾客（5人）：每个人拿15元去买你喜欢的玩具，在算算应找回多少钱。其他同学你们一起帮他们算算应该找回多少钱好不好，等下哪一组表现最好，老师就把更多的机会让给那一组上来买玩具。六、 小结（1分钟）这节课你学到了什么？人民币的简单计算：单位不相同时，要换算相同的单位才能相减。元和元相减，角和角相减 板书设计：人民币的简
9、单计算卡通故事+走进大自然： 10元+12元=22元 20元10- 趣味数学： 10元-9元=1元 10-趣味数学（特惠价） ：10元-7元5角=2元5角元和元相减 角和角相减教学反思：教材是体现课程标准的理念和教学目标的具体材料，它所包含的数学知识和能力要求是我们教学的重要资源。为止，我们要根据学生年龄特点，生活经验以及知识结合组织教学过程，充分利用教材提供的书店的素材，把教材内容和知识有机的结合起来，让学生在生动具体的情景中认知和理解数学，激发孩子的好奇心及求知，参与的欲望。通过体验买玩具，让教材内容“活”起来，让他们感到数学好玩，把数学问题同生活实际相结合，体会到数学就在我们身边。在教学过程中，课堂时间分配得还不是很好，体验买玩具时间不够，学生刚要活跃起来就下课了，还有在教学中没有出示活动要求，学生一开始不够明白游戏要求。教师要注意引导学生在活动中充分说明购物，付钱过程及思维过程，同时要让所有学生都参与活动的过程，经历学习的全过程。让学生亲身实践和体验中自己解决问题，找到成就感，增强学习的信心。在以后我教学中要注意分配好时间，充分利用好每一节课的时间。
