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1、（42）七年级（下） 现代文阅读总复习一考点分析：七年级现代文阅读考察文章通常以写人和记事为主要内容考查的题型主要为：1、对文章内容的把握、概括、理解。 2、对文章的写作手法的分析（人物描写，景物描写，结构特点等等） 3、开放性试题（主要要求学生联系实际谈读完文章的感受）（其中对前2点的考察占80%，第3点的考察占20%）二、理论指导： 1、对文章内容的把握、概括、理解 常考题型a、概括事件的起因、经过、结果。 （探究原因：寻找文章原句、关键词，原则：先找句前，再找句后）b、理解某个句子的含义 一 从结构上，常有A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二 从写作手法上，常有A
2、开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染 H呼应、照应 I对比 J象征 K先抑后扬三 从内容上（表现的人物思想性格，点明全文思想意义）c、概括某个人物性格由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格思想个性）2、对文章的写作手法的分析 常考题型a、文段体现了记叙文的几种要素？ 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）b、作用探究： 一、内容方面的作用; 1、人称的作用：第一人称（我） 便于作者亲切、自然地抒发感情 增强文章真实性 第二人称 (你) 利于直抒胸臆 表达强烈情感 第三人称（他/她）便于开展情节 写作者所未见 2、引用诗文典故的作用：丰富
3、文章内容，增加文学色彩 衬托文章内容，突出人物某一特征 深化主题，避免平铺直叙 3、人物描写方法及作用 外貌（神态）描写：烘托人物性格、内心情感 动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格 心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 语言描写：刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身份与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点 4、景物（环境）描写角度及作用 景物描写角度：视觉、听觉、味觉、触觉等 自然环境描写：描写自然风光，营造一种氛围，烘托人物思想情感 社会环境（场面）描写：交代人物活动背景，渲
4、染气氛，更好表现人物二、结构方面作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）3、开放性试题 常考题型：a、读完这篇文章，你最大收获是什么？A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。格式: 。让我认识到。，通过。我想起自己（社会生活中）。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样。 b、结合你的自身经历，谈谈
5、对某句话的理解。 把握准文章的中心，围绕中心思想，结合自己实际的例子，言之成理即可 c、选用名言警句来表达文章主题 d、你是否赞同文章中的某种观点或某种行为，为什么？ 清晰明确的表明自己的观点（赞同或不赞同），说明理由要有说服力，切忌牵强附会。 阅读建议：现代文阅读题答题步骤第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。（抓住文章中关键的词句。应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句）第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题目，回读原文，将题干和文章对应起来找准了原文中对应题目的相关
6、区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。联系上下文，抓住关键词句。大多数题目的答案是能够在原文中找到的。第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。或者抓住对应的关键词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。2、组织好语言作答。先根据分值帮助判断答几个要点。三、考点精炼（一）写人 类 我的父亲丰子恺我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的
7、那一只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先
8、特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。1、读了这则材料，你认为“我的父亲丰子恺”是一个什么样的人？（2分） 2、材料记叙了三件事，请用简洁的语言概括第二、三件事。（2分） 3、请写出第一件事记叙的几要素。（3分） 4、结合自身经历，谈谈你对丰子恺先生的“应该多向各种各样的人请教”这句话的体验。（3分） （二）记事 类聪明究竟是什么 （1）不久以前，一位来中国观光旅游的美国老太太，用那根曾经指点过世界许多名胜的手指，在一群中国孩子中指点了三下，于是三个孩子：一个1
9、0岁的女孩，一个7岁的男孩和一个大约有5岁的女孩，站到了这位美国老太太的面前。 (2)美国老太太拿出一只玻璃瓶子。瓶肚很大，瓶口很小。三只刚能单独通过瓶口的小球正躺在瓶底。小球上各系一根丝绳，像青藤一样从瓶口爬出来，攥在这个美国老太太的手里。 (3)美国老太太狡黠而自负地笑了一下，对着一旁的中国主人说，都说中国人是世界上最聪明的，现在我要试一试。 (4)三个中国孩子露出紧张惶恐的神色。 (5)她宣布游戏规则。这三个小球分别代表你们三个人。这个瓶子代表一个干井。你们正在井里玩。突然，干井里冒出水来，水涨得很快，你们必须赶快逃命。记住，我数七下，也就是只有七秒钟，如果你们谁还没有逃出来，谁就被淹死
10、在井里了。 （6）她把三根丝绳递给了三个中国孩子。 （7）空气骤然凝滞了，好像死神正在四周徘徊。 （8）美国老太太作出一个表示开始的手势。只见那大约5岁的女孩很快从瓶里拉出了自己的球；接下来是那个7岁的男孩，他先是看了一眼比自己大的女孩，接着迅速地将自己的球拉出瓶口；最后是那个10岁的女孩，从容又轻捷。全部时间不到五秒。 (9)美国老太太惊呆了。本来一场惊心动魄的游戏，竟这么平淡而乏味地结束了。 (10)她先问那个小男孩，你为什么不争先逃命，小男孩摆出一副很勇敢的劲头，手指着那个最小的女孩，“她最小，我应当让她呀。”她又问那个10岁的女孩，“三个人里我最大，我是姐姐，我应该最后离开。”女孩说。
11、美国老太太又问，那你就不怕自己被淹死，女孩答道：“淹死我，也不能淹死弟弟妹妹。” (11)泪水刷地一下就从美国老太太的眼里涌了出来。她说她在许多国家试过这种游戏，几乎没有一个国家的孩子能够这样完成它，他们争先恐后，互不相让 (12)聪明究竟是什么？ (13)三个孩子告诉我们的是：聪明不仅仅是 ，更是 。1、请用简洁的语言概括文本写了一件什么事？（2分） 2、从文中找出与第（1）段划波浪线的语句相照应的一个句子，抄在下面的横线上。（2分） 3、找出前后三次描写美国老太太的神态的语句，抄在下面的横线上。（3分） 4、同时这位美国老太太主持的这类智力测试游戏，中国孩子与别国孩子的表现有何不同？按要求
12、选择适当的词语作简答。（2分） 5、第（7）段划线句子属于环境描写，请分析其作用。（2分） 6、根据文意，在上文结尾处按“不仅仅是更是”的句式补上适当的词语，以点明文章的主旨。（2分） 七年级（下）期末现代文阅读总复习 参考答案（一）我的父亲丰子恺1、虚心好学 说到做到 2、第二件事：父亲讲述“斗牛图”的故事 第三件事：父亲画背纤图 3、时间：抗战前 地点：故乡 人物：父亲、青年农民事件：父亲画的一幅牵羊图，被一青年农民看见并发现画中错误，父亲虚心接受并改正错误。 4、抓住“虚心学习”，结合自身经历，言之有理，即可 （二）聪明究竟是什么1、美国老太太设计游戏考察中国孩子，并被孩子们的完美完成所感动。2、她说她在许多国家试过这种游戏，几乎没有一个国家的孩子能
