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1、龙源期刊网 http:/高职院校的治理体系和治理能力建设问题及改进作者：杨金辉来源：文教资料2019年第 25期摘; ;要： 我国政府极为重视高职教育机构治理体系及治理能力的建设工作，在多次重大 会议上明确指出，高职院校要重视自身院校治理体系的完善及治理能力的提高。从现实角度分 析，有效提高高职院校治理能力，不仅可以提高高职院校教育教学质量及成效，还可以提升高 职院校的形象，进而提高招生质量，促进高职院校的进一步发展。关键词：高职院校; ;治理体系; ;治理能力; ;建设问题; ;改进策略自 2014 年十八届三中全会顺利召开之后，我国政府部门一直积极努力地推进教育教学改 革，与此同时，高职院
2、校也将优化校园教育管理体系工作上升到战略高度。在这种大环境下， 诸多教育研究学者及高职院校教育管理人员纷纷投入对高职院校治理体系和治理能力建设存在 的教育管理问题及改进措施的研究中。一、高职院校治理体系和治理能力建设中存在的教育管理问题分析随着我国教育研究学者及高职院校教育管理人员对高职院校治理体系和治理能力建设存在 的教育管理问题研究的不断深入，經过长时间的实践调查研究，发现问题集中体现在以下几个 方面：其一为学生参与度不足，从现实角度分析，高职院校在校生既属于被管者又属于管理主 体，由于大多数教育管理人员受以往教育教学理念的影响较深，导致过于凸显其自身的管理主 体地位，忽视学生管理主体，只
3、是单一地由校园教育管理人员对学生进行管理，没有让学生参 与各项教育管理工作中，导致学生很难积极主动地参与校园治理体系建设工作，致使各项管理 工作难以持续有效地进行下去。其二为师生交流沟通力度较低，调查显示，虽然大多数高职教育机构内部都有专门的意见 箱供师生之间交流沟通使用，但是由于现阶段学生较少会以写信方式与他人沟通，可以说意见 箱的设计属于形式化工作，同时这些学校很少扩宽师生交流平台，导致学生与教师之间缺乏沟 通交流，矛盾日益凸显，最终对校园教育管理工作造成不利的影响。其三为不重视学生个性化发展，教育管理的最终目的在于创设良好的校园环境，保证校园 获得持续有效的发展，现阶段，部分高职院校过于重视强调“社会本位”的观点，不尊重学生的
