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1、王石中心小学教师心理健康培训方案一、培训目标为提高我校骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对 学校心理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育 推进基础教育改 革和教师培训中更好的发挥其带头作用。二、培训意义：1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳 感，帮其获得动力和幸福感。5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理， 采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及
2、学习上所遇 到的问题。6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以 积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。三、培训内容：1、教师心里减压2、如何克服教师职业倦怠？3、如何识别有心理问题的学生？4、教师与学生的心理沟通技巧5、教师人际关系疏通四、培训形式1、加强理论学习，提高教师的理论素养。只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极 的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学习一些理论书籍。2、在教师中普及心理卫生知识。做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视 这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注
3、心理卫生知识，这样才 会发现并及时诱导学生身上存在的问题。3、开展针对教师的心理咨询活动。教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的 心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使 学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学 生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学 生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重 视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心 理。4、重视优良校风、班风的建设。营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和
4、学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长， 又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。 倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战 斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的 校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主 任、老师都要在这方面作文章。培养遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都 是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。5、我校广播站每天中午有一期心理健康讲座栏目，心理老师给播音员提 供稿件，播出关于心理健康教育方式
5、等内容。这种形式听众多，收到了很好 的效果。6、加强心理健康科研工作动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学习、问题讨 论、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工 作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打 下坚实的思想认识基础，积极倡导学习之风、反思之风、研究之风，让教师 在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位 渗透的大环境。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动 着我校心理健康教育向进一步发展。7、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业等多种形式开展。8、全校在职老师利用教研组会时间，集中或分散学习。王石中心小学2018 年3 月王石中心小学教师心理健康培训方案王石中心小学2018 年 3 月
