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1、语文园地五（识字加油站、我的发现）课程名称：部编版一年级语文下册教 师： 王艳学 校：贵州省黔西南州苗族自治州兴义市延安路小学班 级：一（6）班一、教学目标1.认识、积累字词，发现不同字的特点，帮助记忆。2.激发学生主动识字、词兴趣。3.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。4.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。二、教学重点认识、积累字词，发现不同字的特点，帮助记忆。三、教学难点识字过程中，发现生字部首与其意思的密切关系。四、教学准备多媒体课件五、教学课时一课时六、教学过程（一）揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）（二）识字加油
2、站1、借助拼音自读儿歌。2、读完这几句，猜猜这个谜底是什么？（每一句说的都是同一个字“包”）（板书：包）3、 认读生字：借助拼音读、去掉拼音读。4、齐读儿歌。（设计意图：让学生自己读，自己观察，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要）（三）我的发现1、学生自由读词语。2、教师范读，学生正音。3、你们发现了什么？发现：这十二个汉字，分成三行。第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口 与嘴有关）第二行的四个字“提
3、、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都是用手来完成，这就告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：提手旁 与手有关）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都是用脚来完成，这就告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书：足字旁 与脚有关）4、小组再读词语。5、集体读词语。（设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识）（四）课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中，也能关注到这一点，进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。板书设计： 语文园地五 （识字加油站、我的发现） 包 口字旁 与嘴有关 提手旁 与手有关 足字旁 与脚有关
