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1、四年级语文教案小儿垂钓 教学目的:1逐字逐句理解小儿垂钓的意思,体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2.学习生字钓、蓬、遥、稚，理解蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应的意思。.背诵课文 教学过程： (一)揭示诗题 1.导入诗题 2理解诗题(二)理解诗句 .朗读全诗 2.回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗rarr;释词rr;调序rarr;解句）（三)总结练习 1.指导朗读、背诵。 .根据这首诗，想象出一幅画。 3.教师总结。 (四）巩固练习 1.形近字组词钓(）稚()遥（） 钩(）准(）摇() 2.多音字组词 读下面诗句,先解释划线的词语,再解释诗句意义。路人借问遥招手,怕得
2、鱼惊不应人。 4.背诵小儿垂钓 小儿垂钓案例： 师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想 生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。 生:千万别再叫喊了,不然我就捉不到鱼了。 生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。 师:如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势 （请学生边演示,边说说手势的含义） 生：(做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。 生：(做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰我钓鱼。 生:（做手指向外甩的动作）让行人走近说话,这样就不会影响我钓鱼了。 师:你认为课文中的那个小孩做的是什么手势生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题,这样
3、就不会吓跑鱼儿。生：我也认为这样。小孩子愿意回答行人的问题,只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。 生:我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。 师:大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人,真是十分可爱。老师想,同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。 评析孩子的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下,你的指纹就印在他的灵魂深处。随着他的年龄增长,那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式。因此教师在教书育人的过程中,应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。这位教师正是从一个不引人注目的小动作出发,让学生进行发散思维,同时结合行为规范的准则，引导学生养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。1
