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1、案例名称大自然的春天科 目信息技术教学对象小学三年级执教者张红柳课 时1一、教材内容分析大自然的春天一课选自辽宁师范大学出版社，九年义务教育六年制小学信息技术教科书第2课内容。本节课的内容是学生在已经熟悉了“Windows xp”中的“画图”软件的界面，学习了刷子和铅笔工具的情况下，学生利用直线和曲线工具创作更美观、更具有个性的绘画作品而设计的内容。这一部分内容既是对铅笔、刷子工具的进一步深化，也是下一课学习之前的一个重要环节，它在本书中起承上起下的作用。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识与技能目标：1、掌握直线和曲线工具的使用方法。2、学会图形文件的保存方法。过程与
2、方法目标:1、通过自主、合作、探究学习“直线”“曲线”工具的使用方法2、通过画出“大自然的春天”体会画图工具使用方法和使用技巧。3、通过保存作品学会画图文件的保存方法。情感态度和价值目标：通过完成“大自然的春天”任务，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。通过自主、合作、探究学习，培养学生积极动脑、动手并利用信息技术解决问题的能力。三、学习者特征分析本课知识讲授的对象是三年级学生，对于低中年级学生，他们对电脑绘制图画很感兴趣，能积极主动的参与到整节课的学习之中。四、教学策略选择与设计本课在实施时，可以引导学生自主探究、小组合作学习，具体采用如下策略：1、 对于“直线”“曲线”工具的使用方法及图
3、形文件的保存方法，让学生借助教材进行自主学习，也可以通过老师演示、学生小组合作学习的方式，让学生了解操作的基本步骤。2、 教学中，引导学生记忆画直线、曲线的方法。可通过对比不同形态曲线的教学，加强学生对曲线画法的认识，突破难点。3、 在教学中要精讲多练，多留点时间让学生操作。五、教学环境及资源准备网络教室、校内资源库、课件、微课、windows7画图程序、音乐。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、创设情境，激情导入1、 随着介绍，播放课件春天到了，万物充满生机，太阳暖洋洋的照在大地、小草在泥土中发芽、花儿在山坡上绽放。同学们春天多美呀！想不想把这么美的春天用电脑画下来呢?
4、 生：想！这节课就让我们来学习“直线”和“曲线”工具的使用方法来描绘春天吧！2、 揭示课题2、大自然的春天观看课件学生欣赏兴趣导入体验和感悟画图软件的作用，培养学生在学习中运用信息技术的意识。2、任务驱动，突破重点1、老师指导学生了解操作过程2、老师引导学生看书、通过网络资源库中微课的学习实践操作：A、用“曲线”工具画高山和山坡。（1）选择形状中的“曲线”，选线条粗细和前景色，画山坡。（2）用“曲线”工具画一个弯的高山。选择形状中的“曲线”，选线条粗细和前景色，画高山B、用“直线”画树枝，用“曲线”画叶子。C、用“直线”“刷子”画太阳，用“直线”“曲线”画大雁。D、以“大自然的春天”为文件名保
5、存作品。如果想把画好的图画展示给更多的同学看，我们可以把它保存起来：单击画图中的保存按钮，在文件名处输入“大自然的春天”，单击保存按钮1、 了解任务的步骤。2、 （1）看书自学探究，实践操作。利用微课、通过看书学习“曲线”工具使用方法，交流后，汇报研究成果，师生点评。小组学生互教互学，完成山坡和高山的绘画。（2）自学探究。“直线”工具的使用方法。通过画叶子，练习“曲线”工具的使用。（3）完善图画、熟练技能。3、保存作品。自学、学生完成任务，互相欣赏、平价作品。1、 让学生对绘制本课图画的过程做到心中有数。2、（1）培养学生自学能力。利用微课可以反复观看的特点，使学生学会“曲线”工具的使用方法，很好地突出重点，突破难点。（2）培养学生互教互学的能力。（3）培养学生做事用心，从始至终的认真学习态度。培养学生及时保存文件的好习惯。培养学生自学、合作学习的能力。培养学生交流、展示、欣赏的能力。3、 巩固练习、拓展知识 完善本节课作品用心创作自己的画欣赏并从优点和改进两个方面评价自己和别人的作品。评出优秀作品。这个环节的设计目的让学生巩固刚才学到的直线的曲线工具，同时也让学生了解到作品完成后一定要及时保存。5、总结新课，整课升华总结整节课所学知识说一说学习收获畅谈收获再次明确整节课知识，目的在于加深学生对知识点的理解和记忆。
