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1、富饶的西沙群岛（第二课时）教学目标：1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。2、有感情的朗读课文，积累好词佳句。3、学习用“总分总”的写作方法进行小练笔写好一个段落。教学重点： 结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。教学难点：学习用“总分总”的写作方法进行小练笔写好一个段落。课前准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程:一、复习导入1、师：上节课，我们学习了哪篇课文？生：富饶的西沙群岛，师板书课题。2、师：请大家齐读一遍课题。生齐读课题。二、新授：（一）游览海面；1、师：这
2、节课，我先来考一考大家对词语的掌握情况，看大家能不能读准确。课件出示词语：风景优美、物产丰富、五光十色、懒洋洋、威武、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈这些词语，生齐读。2、师：通过上节课对第一自然段的学习，同学们还记得西沙群岛是个什么样的地方吗？ 生答：风景优美，物产丰富。师板书。3、师：今天我们接着上一节课的内容继续进行旅游。请同学们回忆一下，本课是从哪些方面来对西沙群岛进行介绍的？ 生回答出：海面、海底、海滩、海岛。师相机板书。4、师：今天这节课呢，老师就带着大家到西沙群岛的海面和海底去领悟它的风情吧。首先我们先到海面上去看看吧！ 课件出示第2自然段5、师：请同学们自由地读一读，这一段，一边读
3、一边想一想，你在海面上都看到了什么，用“圆圈”把重点的词句画出来。生自由读，师巡视6、师：谁来说说你在海面上看到了什么？知道了什么？生：知道了海水的颜色。7、师：点拨“五光十色”是什么意思？可不可以换一个词语？生答：五颜六色。8、师：为什么不用五颜六色，而用五光十色呢？生：说明有阳光。9、师讲解西沙群岛的光照特点，进一步体会五光十色的意思。 10、师：西沙群岛的海水从海面上，除了是五光十色，还是怎样的？用文中的一个词语告诉我。生：瑰丽无比。11.师：同学们，其他地方的海水一般都是蓝色的？而西沙群岛的海水却是五光十色、瑰丽无比的，除了刚才同学们说到的太阳光照射的原因外，还有没有其他的原因呢？看那
4、些聪明的小朋友能够从文中找到答案，请同学们用横线把相关的句子画下来。生答：。12、师一边用简笔画一边讲解海水会呈现五光十色的原因：海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。13、师：现在我们弄明白了，海水五光十色的原因，谁来试试读出这种五光十色，瑰丽无比的感觉。抽一个学生读。师指导几个颜色词语读出高低起伏，打出节奏。同学们一起试试一边用手打节奏，一边读出五光十色，瑰丽无比的感觉，全班齐读。14、老师给大家带来了一组西沙群岛海出示图片，跟着老师一同来欣赏一下吧！课件西沙群岛海水的图片，生欣赏。15、师讲：所以西沙群岛的海水，从海面上看，真是怎样啊？生答：五光十色，瑰
5、丽无比。（二）游览海底；1、师：刚才我们在海面上去走了一次，那现在我们穿上潜水衣潜入海底去看看吧。请同学们自由地读3.4自然段，一边读一边把海底的动物用波浪线画出来。2.师：第3自然段，讲了哪些海底的动物？生答：珊瑚、海参、大龙虾。师板书：珊瑚，海参，大龙虾。3.师：下面同学们你们，四人为一个小组，分别扮演一下珊瑚，海参，大龙虾，在小组内练习读一读，可以加上动作表演读，待会儿我请小组中表演的最好的同学上台来表演，但是不能带书。4、每组抽学生代表上台表演读时分别出示课件。学生在表演珊瑚时，课件出示珊瑚的图片，让学生们发散思维，用上有的有的，练习对珊瑚进行说话。5、学生表演海参，师指出“懒洋洋”，
6、 说明海参的速度怎样？生答。 女生一起加上动作读一读海参这一段话。师：真是一群懒洋洋的海参！6.师：刚才有哪些表演的是大龙虾，抽学生上台表演，读大龙虾一段，老师听了你读的感觉这只龙虾还不是很大呀！课件出示大龙虾，谁来读一读，指出“威武”是什么意思？下面男生起立带着这种将军的气势，当当大龙虾吧！男生加上动作读。7.师：海底除了珊瑚，海参，大龙虾，其实最多的肯定是什么呢？生：鱼。8、师：有什么鱼呢，我们一起读读第4自然段吧。9、.师：请同学们“双横线”划出有哪些鱼，和我们同桌的同学交流一下，再举手向老师汇报，我看同桌的同学谁完成的最快？生答：师根据生答出示课件。10.师：现在老师有一个问题想问一问
7、大家，海底只有这几种鱼吗？生答：不是，很多。11、师：从哪些句子里看出海底的鱼很多呢？生答：12.师：其实文章只举例了几种比较典型的鱼，并没有把所有的鱼写完，海底的鱼是非常多的，所以说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(打出课件)13、师：这里的一半是水，一半是鱼。西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？生：不是。14、师：那为什么要这样说了？想说明一个什么问题呢？水和鱼一样多？水多？还是鱼多？生：鱼多15、师：它用的是一种什么手法呢？介绍夸张的手法，说明鱼很多。（强调做好笔记）16、师：下面我们老师配合读一读这个4自然段，老师读开头的句子和有的，你们把有的后面的句子读出来好不好？看看谁最专心
8、？师生配合读。17、师：这一段的写作上有什么特点呢？第一句是讲什么？生：鱼多。师：总的介绍西沙群岛的鱼很多，那么也就是总，板书“总”。中间分别举例了四种鱼，这就是分，板书“分”。最后文中用西沙群岛的海水一半，鱼一半总结出了西沙群的鱼怎样？生答：鱼多。师：也就是说又一次总结鱼多，板书”总”。18、师：那这是怎样的一种写作方法呢？生：总分总。(三)小练笔;师：我们已经知道了总分总的写作方法，现在我们就用这种方法来动手练练笔吧。课件出示公园里的多种菊花图片，让学生认真观察，然后出示小练笔的要求：请同学们抓住公园里菊花的特点（至少三种），按照总分总的写作方法，用上“有的，有的，还有的”，练笔写一段话。学生进行小练笔后，将其作品展示，集体点评。三、全课小结：学生自己说说这节课都学到了什么，复习回顾，结束课程。四、布置作业：师：请回家后当当小导游，把今天所游览的风景告诉你的爸爸妈妈。板书设计：22 富饶的西沙群岛 风景优美 物产丰富 海面 海底 海滩 海岛
