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1、幼儿园中班科学教案无字天书 中班优秀科学教案无字天书 幼儿园中班科学教案:无字天书中班科学活动：无字天书 设计思路: 信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段,他们不知道“信”是用来做什么的当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时,便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀”“谁给你的呀”“用来做什么的”为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特
2、定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后,结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。 活动目标： .在科学小实验中培养幼儿探索的热情。 2.激发幼儿的好奇心。 .在操作中体验发现的乐趣。活动准备: 1木偶表演，录音片段。邮递员一名,小猴子数名（由大班幼儿扮演）。 .各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。3.每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。.科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白
3、纸、杯子、喷壶。 活动过程： 一.导入活动美猴王送祝福。.师:今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀让我们用掌声欢迎。木偶表演：(美猴王站在云彩上)小朋友们，你们好,俺老孙很想和你们一起玩,可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书,看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见! 2邮递员送信。 二探索活动读“无字天书。 1.师:猴王到底写了什么呢，让我看看。咦,我怎么看不出呀你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢（请个别幼儿回答） 2.变魔术：教师将“无字天书”变成六份,请幼儿分成六组进行探索。 3.幼儿分组探索,教师巡视，发现可取的方法。 .幼
4、儿交流探索过程和结果。5教师示范:用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动,无字天书开始现形，教师读信的内容,幼儿欣赏。 6.小结:原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到,真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀那它到底是怎样写出来的呢让我们来问问美猴王吧! 三.实践活动制作无字天书。 1打电话。 师：喂,是美猴王吗我们看到你的无字天书了,谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗 录音片段:我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看,他们来了! 2.六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，
5、幼儿自制的信封和邮票,浆糊、毛巾。 3.幼儿制作无字天书： 师:请你先想想信要写给谁,内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字,装好信封,再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱,如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱,由邮递员给你们送信。幼儿自由制作，教师巡视指导。 4.收信,看信: A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。 B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么C师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去,好吗 四活动延伸: 师：今天美猴王教了我们一个本领,大家都学会了。知道用柠檬汁写
6、的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料,也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。活动评析： 机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的注意力集中,大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子,于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来尽管没有一个孩子能说出正确的方法,但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试,在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力,我想这次活动就是成功的。在本次活动中,我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣,感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学,研究事物的愿望。科学发现角的延伸,更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵,但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的,他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中,孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。1
