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1、识字8教学设计一、教学目标：1.借助转盘，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，认识两个新偏旁竖心旁和目字旁，理解字义，学会书写。2初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。二、教学重点、难点认识本课生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。三、教学课时：第一课时四、教具准备：Ppt、生字卡五、教学过程课前小游戏，我说对来了你们就点头说对，我说错了你们就摇头说不对。你们很会读书。 （一）复习旧偏旁，学习新偏旁1、出示偏旁“氵、日、讠、虫 ”老师这里有一些我们学过的偏旁部
2、首，看看谁能大声地读出它，说说它们都跟什么有关系？2、指名认读，随机鼓励。3、用红色写的是新偏旁，谁认识？学习新偏旁：忄、目。想一想，它们和什么有关系。（二）学习形声字：清、晴、睛、请、情、蜻，了解形声字的构字规律。1、编故事引出生字：今天我们一起去识字8里看看他们和谁交上了朋友，板书：识字8。听老师讲故事说说他们和谁成了好朋友，看谁听得最仔细。讲故事：一天，它们觉得天气很晴朗，就约好一块儿去郊外游玩，它们来到池塘边，遇见了一只小青蛙，很快它们成为了好朋友。青蛙说：你们都是偏旁，是汉字的一部分，那我也变成一个字来跟你们玩吧。青蛙的话刚说完，就变成了一个工工整整的“青”字，青宝宝和偏旁们跳起了圆
3、圈舞。这个时候，奇迹出现了，青蛙每和一个偏旁跳舞，就出现了一个新的汉字。谁来说说它们和谁成为了好朋友啊？你看它们变成了什么？2、学生看转转盘演示，情不自禁的读出：请晴清情蜻睛。3、全班齐读生字一遍。4、请小朋友仔细观察黑板上的这些字，你发现了什么？（相同点和不同点）请同学们4人小组进行学习。（1）都是左右结构，写的时候都是左窄右宽。（2）都有韵母ing,但声调不同。（3）右边都是“青”，左边的偏旁不同。（4）除“睛”的声母是j，其他声母都是q。5、小结：这些字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此“青”是声旁，偏旁是形旁。像这样一部分表示相同或相近的读音
4、，一部分表示意思的字，我们叫它形声字。偏旁不同，所以他们的意思也就不相同了，我们一定要注意区分。6、填字游戏。指名将相应的字填在（ ）里。7、认读词语。自由读、开火车读、齐读。（三）指导书写：过渡：小朋友们真聪明，这些生字宝宝可喜欢你们了，让我们来把本课的这三个生字记住!1、观察情、晴、睛的字形 利用“加法”进行字形巩固。2、自学生字笔顺。 3、师范写“晴”、“情”、“睛”。4、学生描红，师巡视，纠正写字姿势。5、学生临写每个两个，展示优秀作业(四) 故事延续，学习儿歌：过渡：小朋友们写铅笔字真努力，现在让我们一起去游玩吧！1、出示图片，学生观察，自由练习说话。2、引出儿歌：今天我们认识的新朋友就藏在一首儿歌里面，让我们一起来读一读。（五）理解字义，选字填空1、出示；今天是个大（）天。指名说选择哪个字，为什么？指导朗读：晴-晴天-今天是个大晴天。2、出示：池塘里的水真（）呀！指名说选择哪个字，为什么？（是呀，池塘里的鱼儿我们都可以看得清清楚楚，这样的水就叫清水）指导朗读（读出池塘的清！）3、出示：小（）蜓长着一对大眼（）。指明填空并说明原因。指导读准“眼睛”4、出示：青蛙（）好朋友来做客。青蛙的心（ ）真好呀！六布置作业哪些偏旁还可以和青字做朋友，回家问问爸爸妈妈，自己也做个转（请）坐 （晴）天 事（情 ） （蜻）蜓 眼（睛 ）
