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1、 认识安全标记大班安全教案熟悉安全标记大班安全教案1 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 活动预备：常见的安全标记图：红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。 幼儿用书人手一册 活动过程： 一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。 二、结合日常生活，组织幼儿分组争论
2、，扩大对各种标记的熟悉。 提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。 三、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 四、争论： 1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？ 让幼儿分组争论，并记录，教师汇合幼儿的记录结果，共同争论讨论，选择全都的安全标记。 五、小组制作标记。 幼儿分组争论时，表现的很热闹，小朋友说了许多，并且小朋友记录的也很仔
3、细。 活动反思： 在我们生活中，安全标记可提示和警告人们留意安全，因此熟悉安全标记可以训练幼儿的自我爱护力量。活动中幼儿表现的很积极主动，或许时由于在中班时曾初步学过安全标记的缘由吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等熟悉的最为清晰，总之，通过整个活动全班幼儿根本都熟悉了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。 总的来说，对幼儿加强安全教育，培育幼儿爱护力量是非常重要的，它关系到每个幼儿的安全和安康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工、家长都应当做到防患于未然，打好这个长久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危急因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈
4、安全这根弦。 熟悉安全标记大班安全教案2 活动目标： 1.熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护的力量。 2.通过活动，进一步培育幼儿的语言表达力量、动手动脑及制造想象的力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.加强幼儿的安全意识。 活动预备： 玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 活动过程： 1、熟悉几种主要标记。 (1)有毒、危急品标记 师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提示我们留意什么? 幼儿自由争论，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的
5、意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 (2)防触电标记 师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?!来自屈.教师教案.!它表示什么? 出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。 (3)防火标记 师：这是什么标记?平常，小朋友应当怎样防火?万一发生火灾，我们应当怎样做? 2、嬉戏：报火警 玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员马上发出“全体消防队员动身”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头
6、射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。 嬉戏后，教师讲清火警电话不能随便乱打的道理。 3、设计标记 师：小朋友熟悉了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意安全。(幼儿争论，发表自己的意见) 现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸妈妈留意安全，好吗? 熟悉安全标记大班安全教案3 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的熟悉
7、，培育肯定的安全意识。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 常见的安全标记图：红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。 幼儿用书人手一册 活动过程： 一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。 二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。 提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟
8、通小朋友见过的标记。 三、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 四、争论： 1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？ 让幼儿分组争论，并记录，教师汇合幼儿的记录结果，共同争论讨论，选择全都的安全标记。 五、小组制作标记。 活动反思： 安全标识一课，主要内容是了解什么是安全标识，熟悉生活中的安全标识，并结合美术课堂中所学到的学问设计安全标识。 通过课前收集的各种安全标识的观赏、介绍、争论，学生对安全标识有了一个更加全面和深刻的熟悉，这在他们的设计图上面已经有了很好的表达，他们知道了安全标识要用比拟亮的颜色，这样才能够引起人们的留意；安全标识是为了提示大家留意各种安全，因此要做得简洁易懂，每一个图案都有其特定的含义。 作为教育工，我们都深深的体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进展安全教育、让学生学习安全常识的好时机。因此，在设计这节课的时候，我就将重点放在同对学生进展安全教育的结合上面来，让学生在熟悉安全标识、学习设计安全标识的同时，无形中承受一次很好的安全教育。
