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1、 汉语拼音5gkh（第一课时）的教案 汉语拼音5gkh（第一课时）的教案 教学目标 1学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3初步把握三拼连读的拼音方法。 4熟识5个生字，会读儿歌。 教材分析 本课包括五局部内容。 第一局部是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽“提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌“提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝“提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。 其次局部是g、k、h与单韵母的拼音练习。 第三局部是g
2、、k、h的书写格式和笔画笔顺。 第四局部是三拼音，包括两项内容：一是以音节gu为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五局部是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。 教学重点难点： g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。 教学预备 1协作学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2本课的生字、生词卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 （一）复习单韵母和学过的声母 （二）学习声母g 1看图，.教学声母g. （1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 （2）出示声母g.谁熟识？请读对的同学
3、当教师示范发音，让学生模拟、感悟，体会发音要领。（教师 指导把鸽子的“鸽“读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） （3）指名试读 2学生练习发音，体会发音要领。 3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g“来记忆g的形。 小结：图上的“鸽“标音，用弯曲的树枝表示g形。争论一下自己还有什么方法记住g的形。 4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g. 比拟读ge、g,让学生进展感知比拟，进一步把握g的发音要领。 （三）练习拼音 1复习拼音方法。 2让学生试着拼读：ga、ge、gu. 3指名拼读音节。 4、范写g,学生书空练写。 （四）学习声母k. 1、出示图画。教师领
4、唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。 边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告知学生：“k“读“蝌“音要轻、短。 2、指名试读。 3、领读、齐读、指名读。 4、告知学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比拟读g、k. 5、“开火车“读k. 6、比拟ke,k的读音。 7、提问：你怎样记住k的形。 教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k. 8、范写k,学生书空练写。 9、让学生试着拼读：ka、ke、ku. （五）教学声母h.观看图画，说明图意。 1、试读h音。 2、示范发音、领读、齐读。 3、比拟读khe、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音洪亮。） 4、比拟读k、h,让学生体会气流的强弱。 用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。 要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区分形近字母 5、教顺口溜：小椅子h、h、h. 6、范写h,学生书空练写。 7、让学生试着拼读：ha、he、hu. （六）指导学生在四线格中书写g、k、h 讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“叫竖左弯；“叫左斜右斜。 （七）总结本课学习状况，表扬学习好的同学。
