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1、 五年级语文教学工作总结范文锦集5篇_工作总结五年级语文教学工作总结 篇1 岁月如梭，时间消逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，五年级语文教研组在学校领导的亲切关心和教育处的直接领导下，全体语文教师仔细学习先进的训练理念，乐观参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的训练教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回忆半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢快，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后训练教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下： 一、加强学习，提高自身素养 俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们五年级语文教研组能够借助新课程标
2、准学习实施和全县一年级实施试验教材的有利时机，仔细组织学习了走进新课程、学校训练教学评估守则、新课程标准下的思索、素养训练理论教程、更新训练观念报告集、临沂市小学教学常规以及相应的训练教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新训练观念。每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进展必要的理论学习外，五年级语文教研组还乐观地外出到连云港、双月圆学校、山师大等地听课、学习，每人听课都能到达十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。 二、乐观开展教研活动，提高业务力量 本学期中能够依据学校提出的训练教学目的，在学校教育处的指导下，乐观
3、开展各项教研活动，我们五年级语文教研组的五位语文教师都能在开学之初制定依据当前的训练形式，仔细学习学校的训练教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作打算。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个细心”、“四个统一”、“三个预备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，准时对全册教材进展集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还乐观参与各种教研活动，观摩学习了王莉艳、王文堂、常文萍、李晓艳等人的多学科观摩课，准时进展了教研探讨，并把学习到的训练新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的训
4、练教学任务，到达了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推动了素养训练在我校的进展，大面积提高了训练教学质量。 诚然，我们五年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了肯定的成绩，到达了预定目标，但是离新世纪新的训练教学目标还存在着肯定的差距和很多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一训练教学首位固然这也是我们五年级语文教研组今后的努力的方向。 五年级语文教学工作总结 篇2 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存
5、在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强
6、调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别训练，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学
7、生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底
8、学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了根底。 这学期我担当五年级一班班主任，我关怀喜爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，到处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生制造一个良好的学习气氛，形成团结努力、尊师守纪、乐观进取的班风、学风，我在班级治理上花了不少心血。 首先，我选出了得力的班干，制定了班规。 结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干帮助治理，全体学生进展监视。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行状况都从他的登分表中表达出来。到了期末，依据学生得分的凹凸评出前十
9、名赐予嘉奖，这样就形成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想方法在各个方面表现自己，为自己夺分。 因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了许多治理上的繁琐细节，大局部学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的乐观性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班共获得面流淌红旗。 其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。 本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到熬炼受到训练，如：崇尚节省队会，安全学问队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，学生的特长得到发挥。另外在12周的篮球赛上，我们班的学生表现
10、出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也值得表扬。通过这些活动，培育了学生的动手、动脑力量，也让学生充分展现了自己的特长。 作为班主任，学生的思想训练工作是必不行少的。每周的星期一早读课都是我对学生进展思想训练的固定时间，利用这20分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会学问，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，准时订正他们的错误。语文课上，更是常常结合课文内容对学生进展各个方面的思想训练。 学生在学校，安全第一，所以安全训练是我每天放学前的必要内容。除了训练学生留意用电、用火安全和交通安全以外，
11、还强调学生不准下河游泳，不准玩危急嬉戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追赶打闹等危急的活动都不允许做。 作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生根底差、学习乐观性差的特点，我特殊强调学生肯定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习状况，监视学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联系条，要求家长和教师共同监视学生完成学习任务。 对于根底较差的学生，实行结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮忙差生，大家共同进步。经过一学期的努力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的乐观性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。 我不仅关怀学生的学习、纪律，还关怀他们的生活
12、和思想状况，对我班的学生根本都进展了不同形式的家访，对学生的家庭状况了解很清晰，加强了学校和家长的联系，为更好的训练学生进展沟通。还常常和学生拉家常谈天，准时了解他们的思想动态。 对不遵守纪律的学生急躁训练，不卑视他们，让他们感到集体的暖和，教师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和清扫卫生状况，要求学生做到的事教师首先做到，对学生一视同仁。 总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的乐观性更高，纪律、卫生各方面做得更好。 五年级语文教学工作总结 篇3 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的
13、写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下： 我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。教师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育学生养成仔细的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的削减，更要求有肯定的质量。 小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有肯定的例字先让学生描，熟识了
14、肯定笔画、把握了肯定的规律后，才能自己依据例字在田字格中书写。虽然对于刚开头握笔的低年级学生而言，写字有肯定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有急躁、擅长观看、擅长分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点阅历，和大家一起共享。 一、善观看、会分析 对于书本上给出的例字，首先要教会学生观看，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么构造，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个也许的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一局部，分散在详细哪个小格中，所占的比
15、例又是多少。 这样一来，这个字的根本模型就搭建出来了，根本“拷贝”不会走样。最终，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架构造，把字写美丽应当问题不大。 二、会比拟、善总结 假如把写字比作是造房子，那么有了刚刚我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比拟与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必需写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观看出来，有时候写出来后，再和例字进展一下比拟，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。 其实，问题就在与没有抓住关键的、特别的笔画。假如应当长的写短了，应当捺的写成了点了，这样的字固然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进展肯定的比拟，通过比拟，找到差距，通过比拟，找到规律，写出来的字就美丽了。 最终，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些珍贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品
