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?我是什么?第三段教学实录【教学思路】创设情境 ,情趣朗读。师：现在小朋友都很累了 ,请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好 ,该“起床了！刚刚 ,小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动 ,也没有一个人讲话 ,这就叫做生：安静。师：对！叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静 ,好吗？生：好！师：放课件大家看看 ,这里的水好似正在睡觉 ,安静吗？生：安静。师：那谁能把这句话读得让大家觉得很安静？出示“平常我在池子里睡觉生：读课文师：大家再看 ,它在小溪里散步时的样子。放课件谁能说说它是怎样散步的？生：慢慢地散步。师：对呀！看谁能读出水在慢慢散步的语气。出示“在小溪里散步指名读课文、齐读课文师：请小朋友再看看水在江河里是怎么奔跑的 ,在大海里是怎么跳舞、唱歌的。放课件现在 ,我想请一位小朋友读课文 ,要读得让大家感觉到水在奔跑 ,在跳舞 ,在唱歌。谁能？指名读课文、齐读课文师：放课件广阔的大海课文第三段有个词语写大海里的水很多很多 ,看谁能找到这个词语 ,而且要说说为什么。生：这个词语是“开大会。因为开大会时人很多。师：你真会动脑筋！请你把这句话读读 ,看看能不能读出水在大海里开大会的样子。生：读课文 ,声情并茂师：读得真好！老师也得向你学习！好 ,大家学着他的样子 ,把第三段齐读一遍。 /
