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1、化学教学中的素质教育浅议【摘要】九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向将来的方针，全面进步学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建立和进一步学习打好初步基矗【关键词】初中化学素质教育方法和途径一、初中化学素质教育的目的九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向将来的方针。通过对学生进展局部物质的组成、构造、性质及变化规律等化学根底知识的教学，全面进步学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建立和进一步学习打好初步基
2、矗二、初中化学素质教育的要求加强思想政治教育，进步思想道德素质在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进展爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育，近代史和现代史教育，国情教育，辩证唯物主义教育，环境保护意识教育，破除迷信教育，艰辛奋斗、立志建立家乡的教育，逐步树立科学的世界观和为人民效劳的人生观。爱国主义教育爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义建立的宏大推动力。在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术开展的重大奉献，介绍新中国在化学工业、科学研究方面的宏大成就，增强学生的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。国情教育在化学教学中让学生理解我国虽
3、是世界悠久文明古国，但解放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口。解放后，特别是党的十一届三中全会以来我国石油、化学工业和科技方面获得的伟大成就，还应介绍本地区经济开展的现状和前景。从而使学生树立为繁荣祖国科技，开展经济而刻苦学习的信心。辩证唯物主义教育辩证唯物主义哲学是研究自然界、社会和人类思维开展的普遍规律的科学。我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进展初中化学教学。利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等知识，教育学生理解内因是物质变化的根据，外因是变化的条件，外因只能通过内因起作用。运用物理变化、化学变化、质量守恒定律等知识，让学生理解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点。环境保护意识教育科学
4、技术的开展改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一是要用化学知识进展环境治理，在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生理解环境污染的原因及防治污染的知识。此外，在演示实验和学生实验过程中，教育学生正确处理废水、废气、废渣，养成保护环境的良好习惯。同时应让学生走出课堂，理解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。教学中还要结合化学反响产生的现象、反响的本质等知识的学习，对学生进展破除迷信的教育和文明行为的养成教育。全面培养学生才能，进步科学文化素质初中化学教学中要处理好知识、技能
5、和才能的关系。知识和技能是学生形成才能的根底，而才能是学生掌握知识和技能的必要条件，是进步学生科学文化程度的重要因素。在教学中要培养和开展学生的观察才能、实验才能、思维才能和自学才能。要重视化学根本概念的教学，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用才能。要加强化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，理解一些元素化合物的性质、制法和用处间的联络，加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习一些化学实验和化学计算的根本技能，初步认识化学在实际生活中的应用，并能引导学生初步运用化学知识解释一些简单现象
6、和解决一些简单的化学问题。教育学生全面开展，进步身心素质在化学教学中，教育学生要树立自信心，克制自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志。要培养学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨认真的作风，遵纪守法、节俭节约、团结互助的品德。培养学生安康的审美观点和审美才能，陶冶高尚的道德情操，关心学生的体质和安康，重视非智力因素的培养，进步身心素质，让学生在德育、智育、体育、美育等方面全面开展。培养学生动手才能，进步劳动技能素质加强实验教学，培养学生动手才能，运用实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养学生观察实验现象的才能，引导学生设计、组装实验，启发
7、学生的思维。实验中要严格要求，操作要标准、科学合理、注意平安。培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。鼓励和指导学生自己动手做一些家庭化学小实验，帮助和支持学生适当参加一些社会理论活动，进一步鼓励学生学习科学的积极性和探究研究的精神。三、素质教育的方法和途径认真学习教育理论，进步老师素质老师要认真学习?中国教育改革和开展纲要?，学习和研究教学大纲，真正认识到九年义务教育改革的核心问题是施行素质教育，使初中化学教学从“应试教育转向“素质教育，树立素质教育观点。素质教育是以全面进步公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质，培养才能、开展个性为教育目的。教育改革和素质教育对老师提出了新
8、的更高的要求，老师是人类灵魂的工程师，必须努力进步自身的思想政治素质和业务程度，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心组织教学，不断进步教学质量，培养高素质人才。研究教学大纲，用好化学教材九年义务教育初中化学教学大纲规定了初中化学教学目的、内容和考前须知，新教材表达“教育要面向现代化，面向世界，面向将来的精神，妥善处理传统知识同现代科学知识的关系，充实学生可以承受的现代科学知识，新教材遵循学生身心开展规律，选择教学内容，适当降低了理论概念的难度，删去了繁杂的化学计算，加强了实验教学。在教学评价方面列出了“常识性介绍，“理解，“理解和“掌握四个层次的根本要求。只有认真学习新的教
9、学大纲，研究新教材，明确和掌握教学内容的深广度，使之难易适度，减轻学生不必要的负担，真正用好教材，培养学生的才能，为进步民族素质奠定良好的基矗改革教学方法，进步教学质量教育的出路在教改。在教学中老师要注意总结自己的教学经历，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经历，积极参加教学改革，精心组织教学，不断进步自己的教学业务程度。真正、彻底改变“满堂灌、“题海战、“黑板上做实验的落后教学方法。老师应由勤奋型向科研型开展，要走：学习-考虑-理论-总结的道路，用启发式教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法，进步他们的自学才能，让学生将来可以终身不断继续学习，培养和开展学生的观察才能、实验才能、思维才能和自学才能，进步教学质量。加强实验教学，开展课外活动加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。老师要认真做好演示实验，创造条件完成学生实验，可以把一些知识改为学生实验，进步实验质量。组织和指导学生开展化学实验课外活动，进步学习兴趣，开阔视野，培养和开展学生才能，发挥学生的聪明才智。
