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1、课题海李健骋 台山市广海镇中心小学一、概述本节课是基于人音版新课标教材音乐一年级下册第七课大海的歌教学内容中的海。计划一课时，40分钟。本次课的重点是抒情的演唱三拍子歌曲海，难点是如何自主的利用生活中的用品创造声响。本设计中主要通过演唱三拍子歌曲海，让学生掌握演唱的方法及技巧，教育学生要有宽大的胸怀。二、教学目标分析1、知识与技能1、了解海的知识2、培养学生创造性的制造声响的能力3、教育学生要有宽大的胸怀2、过程与方法（1）能培养学生自信地演唱、表现歌曲。（2）能够结合歌曲以及在生活中所获得的知识，制造声响，形成生动的大海。（3）能够清楚简练的表达自己的思想，轻声唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受
2、歌曲描绘的大海。3、情感态度价值观（1）通过新歌海的教学，形成对音乐的兴趣，增强对音乐学习的兴趣；（2）通过对生活中海的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升，教育学生要有宽大的胸怀。三、学习者特征分析由于一年级的学生注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系
3、在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。四、教学策略选择与设计本节课让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海，探索发现”来展开学生探索知识的发生发展过程，促使学生主动探索，从而发现知识的一些规律和方法，并努力为学生提供解决问题的机会，在实际应用中培养学生的创新意识。一、创造氛围，激发兴趣。在教学中，通过多媒体演示，激发学生的兴趣。二、直观感知，激发求
4、知欲。让学生直观充分感知，从而获得丰富的感性知识。三、操作归纳，让学生在探索中创新，让学生充分发表见解，培养创新意识。五、教学资源与工具设计供教师使用的资源：自制ppt课件；录音机、琴、乐器供学生使用的资源：课本，乐器六、教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、音阶练唱二、欣赏 1.完整地聆听歌曲和观看观看关于海的图片。 录音机、幻灯片 提示：歌曲唱出了什么内容？ 你的心情怎样? 2.复听歌曲和听海浪声音。 录音机、多媒体播放器 边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。 3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论） 三、创编与活动 声音 A以大海为主题，让学生利用身边的各种物
5、品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。 B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，不理想可更换。 四、新歌教学海 1.完整地聆听歌曲的范唱录音。 录音机 提示：歌曲描绘了怎样的海? 你见到的大海是什么样子? （听后分组讨论回答） 2、再听录音 录音机 生跟师用手拍节拍。 3、有感情地读词。 4、听教师范唱 轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。 5、纠正学生歌唱的错误 注：（可借助手
6、势调整歌词倒字带来的音准不正确。） 6、随着教师像唱词一样唱歌谱 7、学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。 8.完整表演，可加入动作或打击乐器。 五、课堂小结 七、教学评价设计学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提
7、出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：八、帮助和总结今天我们游览大海，看着大
8、海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗.哗.”的美妙声音！，其实大海中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在大海中翱翔呢！音乐是情感的艺术，情感教学的运用是音乐教学中必不可少的重要手段。黑格尔说：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情”。教师要用满腔热忱，捧着一颗心来，将炽热的爱心化成感人的情愫，浸透到音乐教学的每个环节之中，使学生在充满情感的氛围中学习知识，陶冶情操，提高素质。播放歌曲海，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。
