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1、2023年四年级上册数学教学计划(篇)四年级上册数学教学安排1一、学生状况分析：四年级三班共有学生60人，其中男同学37人，女同学23人，他们的年龄大都在10岁左右，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的实力。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当加强辅导，进一步开发他们的想象
2、力和创建力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的实力，思维实力更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习看法端正，成果良好，针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。二、教材分析：本册教材包括的内容有：万以上数的相识，计算器，三位数乘
3、位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关学问。1、数与代数包括两位数除法、认数、运用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上接着学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算实力。，会用综合算式解答简洁的两步应用题。让学生敏捷驾驭并能进行简洁运算。相识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培育学生的数感。2、几何学问包括平行与相交。接着发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区分，发展了空间观念并学会从不同的方向去视察物体，使学生体会到几何图形的位置改变和转化是有规律的。3、统计
4、学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发觉问题；相识简洁的条形统计图，并能从统计图中获得有用的信息，解决实际问题，进一步培育学生的统计观念。4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是依据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生仔细分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。三、教学目标：1、使学生驾驭整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比较娴熟地笔算除数是两位数的除法，驾驭乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。2、段、直线、射线的联系与区分。3、生驾驭四则混合运算依次
5、，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会运用小括号，能用综合算式解答两步应用题。4、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。5、生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。6、相识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。7、进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化，爱社会主义教化和唯物辩证观点的教化。四、教学措施：1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。
6、2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。3、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。重视培育学生的应用意识和实践实力。4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据学生的详细状况敏捷处理，以适应学生的认知需求。四年级上册数学教学安排2一、教材
7、及课程资源分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整
8、理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统
9、计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？
10、”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、课程目标：1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，
11、知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业
12、、书写整齐的良好习惯。三、学情分析：基础学问,基本技能,自学实力,学习方法和习惯的分析:通过上学期的学习,学生已经驾驭了一位数乘两位数,除数是两位数的口算,笔算方法,驾驭了常规的数量关系,以及两步计算应用题的数量关系及解题思路.相识了面积的意义和面积单位,建立了面积单位的表象,明确了长方形,正方形面积的计算方法,学生的空间观念有了肯定的发展,计算实力和解答应用题的实力得到了提高,学生有了肯定的分析比较和综合实力,学生学习数学的爱好较浓,已初步具有良好的思维品质和学习习惯。四、减负提质措施：1.必需仔细钻研教材、改进教法、提升教学实力和教学艺术，提高课堂教学效率，让不同的学生都能“跳一跳摘果子”
13、，使学生的“减负”真正成为一种可能，让“减负”与“提质”同步。2.在教学中充分发挥老师的主导作用,重视学习过程,重视思维实力的培育,增加学生将学问融会贯穿的实力及综合素养的提高。3.不布置大量、重复、机械的作业，严格把好作业时量的关。4.在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的实力.五、教学检测及评价：重视过程辅导，不以片面成果评价学生。以开放、多元、多样、发展的方式评价学生，对学生的学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践实力等方面进行检测和评价。六、学生辅导：1、在学习方法的指导上注意多样性，由浅入深，辅导自学和自学辅导相结合，逐步指导，由扶到
14、放，使学生驾驭多种的学习方法；力求让学生做到，问题自己提出，疑难自己剖析，学问自己探求。2、细心设计实践活动，努力使实践活动系列化；注意学生的情感体验，以学生喜闻乐见的形式呈现教材；变更老师教学方式，注意学生学会学习实力的培育。3、既抓好两头（优生与学困生），又关注整体。七、教学进度及活动支配：一、大数的相识（11课时）1亿有多大？1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1口算乘法2课时左右2笔算乘法7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1口算除法2课时左右2笔算除法12课时左右整理和复习1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）周次 日期 教学内容支配1 9.1-9.7 大数的相识2 9.8-.9.14 大数的相识3 9.15-9.21 大数的相识4 9.22-9.28 角的度量5 9.29-10.5 国庆长假6 10.6-10.12 三位数乘两位数7 10.13-10.19 三位数乘两位数8 10.20-10.26 平行四边形和梯形9 10.27-11.2 平行四边形和梯形10 11.3-11.9 期中复习11 11.10-11.16 除数是两位数的除法12 11.17-11.23 除数是两位数的除法13 11.24-11.30 除数是两位数的除法14 12.1
